El aprendizaje colectivo y la polivalencia espacial en entornos urbanos vulnerables como método de autogestión alimentaria y económica
El eje curricular como un estructurador de experiencias y saberes en la escuela, permite adaptar la huerta urbana, como recurso didáctico en torno a la construcción de conocimiento colectivo, implementando estrategias interdisciplinarias para las diferentes áreas del conocimiento escolar. La pertine...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universitaria Agustiniana
- Repositorio:
- Repositorio UniAri
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uniagustiniana.edu.co:123456789/1439
- Acceso en línea:
- http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/1439
- Palabra clave:
- Agricultura urbana
Espacios polivalentes
Didáctica
Seguridad alimentaria
Medios de enseñanza
Enseñanza - Aprendizaje
Métodos pedagógicos
Urban agriculture
Multipurpose spaces
Didactics
Food security
- Rights
- License
- Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional
| id |
uniagusti2_82daf3697e2d9241d7389ae30f088523 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.uniagustiniana.edu.co:123456789/1439 |
| network_acronym_str |
uniagusti2 |
| network_name_str |
Repositorio UniAri |
| repository_id_str |
|
| dc.title.es_ES.fl_str_mv |
El aprendizaje colectivo y la polivalencia espacial en entornos urbanos vulnerables como método de autogestión alimentaria y económica |
| title |
El aprendizaje colectivo y la polivalencia espacial en entornos urbanos vulnerables como método de autogestión alimentaria y económica |
| spellingShingle |
El aprendizaje colectivo y la polivalencia espacial en entornos urbanos vulnerables como método de autogestión alimentaria y económica Agricultura urbana Espacios polivalentes Didáctica Seguridad alimentaria Medios de enseñanza Enseñanza - Aprendizaje Métodos pedagógicos Urban agriculture Multipurpose spaces Didactics Food security |
| title_short |
El aprendizaje colectivo y la polivalencia espacial en entornos urbanos vulnerables como método de autogestión alimentaria y económica |
| title_full |
El aprendizaje colectivo y la polivalencia espacial en entornos urbanos vulnerables como método de autogestión alimentaria y económica |
| title_fullStr |
El aprendizaje colectivo y la polivalencia espacial en entornos urbanos vulnerables como método de autogestión alimentaria y económica |
| title_full_unstemmed |
El aprendizaje colectivo y la polivalencia espacial en entornos urbanos vulnerables como método de autogestión alimentaria y económica |
| title_sort |
El aprendizaje colectivo y la polivalencia espacial en entornos urbanos vulnerables como método de autogestión alimentaria y económica |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Otálvaro Simijaca, Wuendy Johanna |
| dc.subject.es_ES.fl_str_mv |
Agricultura urbana Espacios polivalentes Didáctica Seguridad alimentaria |
| topic |
Agricultura urbana Espacios polivalentes Didáctica Seguridad alimentaria Medios de enseñanza Enseñanza - Aprendizaje Métodos pedagógicos Urban agriculture Multipurpose spaces Didactics Food security |
| dc.subject.lemb.es_ES.fl_str_mv |
Medios de enseñanza Enseñanza - Aprendizaje Métodos pedagógicos |
| dc.subject.keyword.es_ES.fl_str_mv |
Urban agriculture Multipurpose spaces Didactics Food security |
| description |
El eje curricular como un estructurador de experiencias y saberes en la escuela, permite adaptar la huerta urbana, como recurso didáctico en torno a la construcción de conocimiento colectivo, implementando estrategias interdisciplinarias para las diferentes áreas del conocimiento escolar. La pertinencia de este aprendizaje en torno a un problema dado por la escases alimentaria, evidente en la realidad actual de las grandes ciudades, nos lleva a la necesidad de aprender a cultivar y gestionar alimentos en espacios polivalentes identificados desde la escuela y que sean replicados en cualquier espacio propicio de la ciudad. Analizar la compleja correlación entre la agricultura urbana, la polivalencia espacial y las ciencias sociales y naturales, nos lleva por el camino de la didáctica para analizar desde allí no solo una recurso didáctico, sino también el desarrollo de habilidades propias de la agricultura, el entendimiento del medio ambiente y nuestra estrecha relación con este y el cuidado que se debe tener de los recursos naturales, logrando de forma indirecta la construcción de conocimiento colectivo y el mejoramiento en las relaciones sociales. Esta estrategia frente a procesos pedagógicos es vital, entendiendo la interdisciplinariedad y su aplicabilidad en búsqueda del fortalecimiento cultural, social y educativo, el análisis de la realidad actual, la reinterpretación de esta y una muestra de proyecto en la necesidad de soberanía alimentaria como método de autogestión. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-11-21T04:21:37Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-11-21T04:21:37Z |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2020-11-20 |
| dc.type.es_ES.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/1439 |
| url |
http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/1439 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ |
| dc.rights.acceso.es_ES.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.mimetype.es_ES.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.source.none.fl_str_mv |
instname:Universitaria Agustiniana reponame:Repositorio Institucional UniARI |
| instname_str |
Universitaria Agustiniana |
| institution |
Universitaria Agustiniana |
| reponame_str |
Repositorio Institucional UniARI |
| collection |
Repositorio Institucional UniARI |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/1439/1/ChaparroSepulveda-RaulAndres-2020.pdf http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/1439/2/license_rdf http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/1439/3/license.txt http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/1439/4/ChaparroSepulveda-RaulAndres-2020.pdf.txt http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/1439/5/ChaparroSepulveda-RaulAndres-2020.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
42b9db1853c22fe81a68b192ffd4eea6 84a900c9dd4b2a10095a94649e1ce116 b386b0c38f591cecd8c882d4dc631a8b 66b6fb129631c8c7efed67529cd2aae7 9b8b4210e5c38ada7d1c21cfaba34a97 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Universitaria Agustiniana Repositorio Insitucional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorioinstitucional@uniagustiniana.edu.co |
| _version_ |
1814020482003894272 |
| spelling |
Otálvaro Simijaca, Wuendy JohannaChaparro-Sepulveda, Raúl AndrésCastellanos-Rodriguez, Andrés David2020-11-21T04:21:37Z2020-11-21T04:21:37Z2020-11-20http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/1439El eje curricular como un estructurador de experiencias y saberes en la escuela, permite adaptar la huerta urbana, como recurso didáctico en torno a la construcción de conocimiento colectivo, implementando estrategias interdisciplinarias para las diferentes áreas del conocimiento escolar. La pertinencia de este aprendizaje en torno a un problema dado por la escases alimentaria, evidente en la realidad actual de las grandes ciudades, nos lleva a la necesidad de aprender a cultivar y gestionar alimentos en espacios polivalentes identificados desde la escuela y que sean replicados en cualquier espacio propicio de la ciudad. Analizar la compleja correlación entre la agricultura urbana, la polivalencia espacial y las ciencias sociales y naturales, nos lleva por el camino de la didáctica para analizar desde allí no solo una recurso didáctico, sino también el desarrollo de habilidades propias de la agricultura, el entendimiento del medio ambiente y nuestra estrecha relación con este y el cuidado que se debe tener de los recursos naturales, logrando de forma indirecta la construcción de conocimiento colectivo y el mejoramiento en las relaciones sociales. Esta estrategia frente a procesos pedagógicos es vital, entendiendo la interdisciplinariedad y su aplicabilidad en búsqueda del fortalecimiento cultural, social y educativo, el análisis de la realidad actual, la reinterpretación de esta y una muestra de proyecto en la necesidad de soberanía alimentaria como método de autogestión.The curricular axis as a structuring of experiences and knowledge in the school, allows to adapt the urban garden, as a didactic resource around the construction of collective knowledge, implementing interdisciplinary strategies for the different areas of school knowledge. The relevance of this learning around a problem caused by food shortages, evident in the current reality of large cities, leads us to the need to learn to grow and manage food in multipurpose spaces identified from school and that are replicated in any suitable space in the city. Analyzing the complex correlation between urban agriculture, spatial versatility and the social and natural sciences, leads us on the path of didactics to analyze from there not only a didactic resource, but also the development of skills typical of agriculture, understanding of the environment and our close relationship with it and the care that must be taken of natural resources, indirectly achieving the construction of collective knowledge and improvement in social relations. This strategy in the face of pedagogical processes is vital, understanding the interdisciplinarity and its applicability in search of cultural, social and educational strengthening, the analysis of the current reality, the reinterpretation of this and a sample of the project in the need for food sovereignty as a method of self-management.application/pdfspaAtribución-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universitaria Agustinianareponame:Repositorio Institucional UniARIAgricultura urbanaEspacios polivalentesDidácticaSeguridad alimentariaMedios de enseñanzaEnseñanza - AprendizajeMétodos pedagógicosUrban agricultureMultipurpose spacesDidacticsFood securityEl aprendizaje colectivo y la polivalencia espacial en entornos urbanos vulnerables como método de autogestión alimentaria y económicainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALChaparroSepulveda-RaulAndres-2020.pdfChaparroSepulveda-RaulAndres-2020.pdfArticulo principalapplication/pdf430666http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/1439/1/ChaparroSepulveda-RaulAndres-2020.pdf42b9db1853c22fe81a68b192ffd4eea6MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81025http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/1439/2/license_rdf84a900c9dd4b2a10095a94649e1ce116MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82204http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/1439/3/license.txtb386b0c38f591cecd8c882d4dc631a8bMD53TEXTChaparroSepulveda-RaulAndres-2020.pdf.txtChaparroSepulveda-RaulAndres-2020.pdf.txtExtracted texttext/plain64466http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/1439/4/ChaparroSepulveda-RaulAndres-2020.pdf.txt66b6fb129631c8c7efed67529cd2aae7MD54THUMBNAILChaparroSepulveda-RaulAndres-2020.pdf.jpgChaparroSepulveda-RaulAndres-2020.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2099http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/1439/5/ChaparroSepulveda-RaulAndres-2020.pdf.jpg9b8b4210e5c38ada7d1c21cfaba34a97MD55123456789/1439oai:repositorio.uniagustiniana.edu.co:123456789/14392020-11-21 11:01:12.487Universitaria Agustiniana Repositorio Insitucionalrepositorioinstitucional@uniagustiniana.edu.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 |