Intervención de las docentes orientadoras escolares en la formación socioemocional en tiempos de Covid-19
El presente estudio analizó cómo se transforma la intervención de las docentes orientadoras en la Institución German Arciniegas para atender a las necesidades de formación socioemocional de la comunidad educativa en tiempos de pandemia por Covid-19. Su abordaje fue desde el enfoque cualitativo, con...
- Autores:
-
Parada Sabino, Amaranta Yovana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
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- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15863
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Evaluación curricular - Tesis y disertaciones académicas
Educación – Enseñanza
Pedagogía - Aspectos sociales
Orientadoras escolares
Intervención
Formación socioemocional
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El presente estudio analizó cómo se transforma la intervención de las docentes orientadoras en la Institución German Arciniegas para atender a las necesidades de formación socioemocional de la comunidad educativa en tiempos de pandemia por Covid-19. Su abordaje fue desde el enfoque cualitativo, con un diseño fenomenológico y un alcance de tipo descriptivo analítico. Las técnicas empleadas fueron análisis documental, grupo focal y entrevista semiestructurada. Los resultados evidencian una resignificación de la labor de orientación escolar y mayor impacto en la comunidad educativa, logrando el acceso de las temáticas de orientación al currículo institucional. Otro resultado fue la incorporación de estrategias de intervención mediadas por las TIC para la formación socioemocional, logrando una mayor sistematización en los procesos del área. Por último, encontrar formas de autocuidado para preservar la integridad misma en servicio a la comunidad educativa. |
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Parada Sabino, Amaranta Yovana2024-07-17T16:50:05Z2024-07-17T16:50:05Z2022El presente estudio analizó cómo se transforma la intervención de las docentes orientadoras en la Institución German Arciniegas para atender a las necesidades de formación socioemocional de la comunidad educativa en tiempos de pandemia por Covid-19. Su abordaje fue desde el enfoque cualitativo, con un diseño fenomenológico y un alcance de tipo descriptivo analítico. Las técnicas empleadas fueron análisis documental, grupo focal y entrevista semiestructurada. Los resultados evidencian una resignificación de la labor de orientación escolar y mayor impacto en la comunidad educativa, logrando el acceso de las temáticas de orientación al currículo institucional. Otro resultado fue la incorporación de estrategias de intervención mediadas por las TIC para la formación socioemocional, logrando una mayor sistematización en los procesos del área. Por último, encontrar formas de autocuidado para preservar la integridad misma en servicio a la comunidad educativa.This study analyzed how the intervention of guidance teachers in the German Arciniegas Institution is transformed to meet the socio-emotional training needs of the educational community in times of the Covid-19 pandemic. His approach was from the qualitative approach, with a phenomenological design and an analytical descriptive scope. The techniques used were documentary analysis, focus group and semi-structured interview. The results show a resignification of the work of school orientation and a greater impact on the educational community, achieving access to the themes of orientation to the institutional curriculum. Another result was the incorporation of ICT-mediated intervention strategies for socio-emotional training, achieving greater systematization in the area's processes. Finally, find forms of self-care to preserve the integrity itself in service to the educational community.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Gestión Educativa y Evaluación78 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1920https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15863https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1920spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Gestión Educativa y Evaluacióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Evaluación curricular - Tesis y disertaciones académicasEducación – EnseñanzaPedagogía - Aspectos socialesOrientadoras escolaresIntervenciónFormación socioemocionalPandemia Covid-19Intervención de las docentes orientadoras escolares en la formación socioemocional en tiempos de Covid-19Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationORIGINALCAC-spa-2022-Intervencion_de_las_docentes_orientadoras_escolares_en_la_formacion_socioemocional_en_tiempos_de_covid_19.pdfCAC-spa-2022-Intervencion_de_las_docentes_orientadoras_escolares_en_la_formacion_socioemocional_en_tiempos_de_covid_19.pdfTrabajo de 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