Contextualized workshops based on social issues for critical listening
Este estudio de investigación acción cualitativa describe lo que se evidencia con el desarrollo y la implementación de un taller contextualizado basado en un video sobre problemas sociales con el fin de mejorar la escucha crítica en los alumnos de octavo grado en un colegio público. Los participante...
- Autores:
-
Torres Vargas, Diana Maryory
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/14979
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- Palabra clave:
- Pedagogía - Aspectos sociales
Educación pública - Enseñanza
Estudiantes - Condiciones sociales
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Problemas sociales
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Este estudio de investigación acción cualitativa describe lo que se evidencia con el desarrollo y la implementación de un taller contextualizado basado en un video sobre problemas sociales con el fin de mejorar la escucha crítica en los alumnos de octavo grado en un colegio público. Los participantes fueron 15 estudiantes. Los instrumentos para recolectar datos fueron talleres desarrollados por los estudiantes, notas de campo del docente y una entrevista focalizada. Los hallazgos muestran que a través de los talleres contextualizados se lograron los parámetros de particularidad, practicidad y posibilidad. Los estudiantes encontraron un tema relacionado con su contexto y ellos tuvieron la oportunidad de desarrollar escucha crítica a través actividades relacionadas con el video que les permitió comprender y participar, también los estudiantes consideraron los pasos para la escucha crítica comparar, contrastar, interpretar y analizar la información, predecir, evaluar, elaborar argumentos e interactuar con sus compañeros, aunque ellos necesitan continuar con el proceso para lograr todos los pasos esta implementación solo fue el comienzo. Además, el taller contextualizado se desarrolló de acuerdo con el currículo de inglés del colegio. |
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Los estudiantes encontraron un tema relacionado con su contexto y ellos tuvieron la oportunidad de desarrollar escucha crítica a través actividades relacionadas con el video que les permitió comprender y participar, también los estudiantes consideraron los pasos para la escucha crítica comparar, contrastar, interpretar y analizar la información, predecir, evaluar, elaborar argumentos e interactuar con sus compañeros, aunque ellos necesitan continuar con el proceso para lograr todos los pasos esta implementación solo fue el comienzo. Además, el taller contextualizado se desarrolló de acuerdo con el currículo de inglés del colegio.This qualitative action research study describes what is unveiled about the development and implementation of a contextualized workshop based on critical listening through a video related to social issues in eighth graders in a public school in Bogotá, Colombia. The participants were 15 students. The data collection instruments were students’ artifacts, teachers’ field notes and a focus group interview. The findings evinced that through contextualized workshop was reached the parameters of particularity, practicality and possibility. The students found an interesting topic related with their context and they had the opportunity to develop critical listening across connected activities with the video that allowed them to comprehend and participate, also students began to consider the steps about critical listening compare, contrast, interpret and analyze information, predict, assess, elaborate arguments and interact with their partners, though they need to continue with this process to achieve all the steps this implementation was the beginning. Additionally, the contextualized workshop was developed according to the English curriculum of the school.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Didáctica del Inglés136 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1614https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14979https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1614spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Didáctica del InglésNúñez, A., Téllez, M., Castellanos, J., & Ramos, B. (2009). A practical materials development guide for EFL pre-service, novice and in-service teachers. Learning is fun. Bogotá, Colombia: Universidad Externado de Colombia.Núñez, A., Téllez, M. F., & Castellanos, J. (2013). Proposal for the research line materials development and didactics (Ascribed to the Research Group: Critical pedagogy and didactics for social transformation). Universidad Externado de Colombia, Bogotá, Colombia.Núñez, A., Téllez, M. F., & Castellanos, J. (2017a). Materials development for teachers’ professional growth. In A. Núñez, M. F. Téllez, & J. Castellanos (Eds.), Materials for the learning of English and teachers’ professional growth (pp. 19-68). Bogotá. Colombia: Departamento de Publicaciones, Universidad Externado de Colombia.Núñez, A., Téllez, M.F., & Castellanos, J. (2017b). Teacher-developed materials in a master’s programme in education with emphasis on English didactics. In A. Núñez, M. F. Téllez & J. Castellanos (Eds). The Role of the Teacher-Developed Materials in Fostering English Language Skills (pp.13-56). Bogotá, Colombia: Universidad Externado de Colombia.Oliveros, J. (2020). Teacher-designed Workshops on Controversial Hip-hop Songs for Critical Listening Skills (Published master’s thesis). Universidad Externado de Colombia. Bogotá, Colombia.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pedagogía - Aspectos socialesEducación pública - EnseñanzaEstudiantes - Condiciones socialesDesarrollo de marialesEscucha criticaVideosProblemas socialesContextualized workshops based on social issues for critical listeningTrabajo de grado - 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