Factores asociados a la gestión y planeación del tiempo escolar en el rendimiento académico de los estudiantes. El caso del Instituto el Ingenioso Hidalgo

La presente investigación analizó cómo interfieren los factores asociados a la gestión del tiempo en el rendimiento en los estudiantes remitidos al departamento de orientación escolar del Instituto el Ingenioso Hidalgo. Factores tales como la autorregulación del aprendizaje, la procrastinación y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Se abordó desde el paradigma interpretativo con el enfoque cualitativo. Para el alcance de los objetivos se emplearon: un cuestionario aplicado a padres de familia y docentes, un cuestionario de uso de las TIC y procrastinación para estudiantes y una entrevista semiestructurada a estudiantes para evaluar los procesos de autorregulación del aprendizaje, la procrastinación y el uso de las TIC. Dentro de los resultados obtenidos se encontró que si bien los estudiantes cuentan con técnicas y estrategias de autorregulación de aprendizaje y de planeación de su tiempo aun así no obtienen los resultados que ellos mismos desean. Se evidencia el rol docente como facilitador de estos procesos y la necesidad de direccionar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, se reconoce la importancia de brindar espacios de comunicación con los estudiantes para mejorar sus procesos y los resultados a nivel académico.

• Autores: Giraldo Giraldo, Blanca Maribel
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15866
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15866; https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1923
• Palabra clave: Actividades estudiantiles - Aspectos sociales; Educación – Enseñanza; Pedagogía - Aspectos sociales; Gestión del tiempo escolar; Autorregulación del aprendizaje; Procrastinación; Uso de las TIC; Rendimiento académico
• Rights: openAccess
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