La tienda escolar como estrategia en la resolución de problemas con estructura multiplicativa

La presente tesis está organizada en cinco (5) capítulos: En el capítulo I, se plasma el diagnóstico institucional; dando a conocer el contexto, el grado en el cual se encuentran los estudiantes que participan y finalmente un análisis del sistema de evaluación institucional y los resultados de las pruebas externas del Colegio Rural Pasquilla I.E.D. El capítulo II, trata del problema generador de la intervención pedagógica, delimitando y estableciendo la pregunta generadora y la hipótesis de acción; para finalizar, se fundamenta en referentes conceptuales, tales como, Pólya (1965), Perkis, citado por Ocampo (2019) y el Ministerio de Educación Nacional, entre otros. El capítulo III, plantea la ruta de acción, estableciendo los objetivos, propósitos de aprendizaje, participantes, estrategia pedagógica, planeación de actividades, así como los instrumentos a utilizar para recolectar la información. En el capítulo IV, se plasma la sistematización de la experiencia pedagógica, desarrollada en tres fases: fase diagnóstica, intervención y fase de cierre. En el capítulo V, se sustentan las conclusiones, las cuales surgen luego del análisis de la intervención.

• Autores: Rojas González, Sandra Liliana
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16104
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16104; https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2145
• Palabra clave: Evaluación académica - Metodología; Pedagogía - Enseñanza; Estudiantes - Estudios de caso; Resolución de problemas; Polya; Tienda escolar; Estructura multiplicativa; Tipos de problemas; Comprensión
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