Pertinencia de los métodos y estrategias de autoevaluación en los programas de pregrado de la Escuela Colombiana de Rehabilitación
La presente investigación busca evaluar la pertinencia de los métodos y las estrategias de autoevaluación de la Escuela Colombiana de Rehabilitación en el marco de la cultura del aseguramiento de la calidad para programas de pregrado. Por medio de la implementación del modelo CIPP se realiza la cara...
- Autores:
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Mendivelso Mojica, Jenniffer Tatiana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/14857
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14857
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1499
- Palabra clave:
- Calidad de la educación
Evaluación educativa
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La presente investigación busca evaluar la pertinencia de los métodos y las estrategias de autoevaluación de la Escuela Colombiana de Rehabilitación en el marco de la cultura del aseguramiento de la calidad para programas de pregrado. Por medio de la implementación del modelo CIPP se realiza la caracterización, el análisis de los instrumentos de autoevaluación y la identificación de la pertinencia de estrategia de autoevaluación frente a al modelo de gestión para el aseguramiento de la calidad educativa de la Escuela Colombiana de Rehabilitación y los lineamientos exigidos por el CNA, se busca proponer acciones de mejora que permita a la institución para la actualización de las estrategias de autoevaluación de los programas de pregrado. |
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Ortiz Bernal, Alexandervirtual::7627-1Mendivelso Mojica, Jenniffer Tatiana2024-04-11T17:37:38Z2024-04-11T17:37:38Z2021La presente investigación busca evaluar la pertinencia de los métodos y las estrategias de autoevaluación de la Escuela Colombiana de Rehabilitación en el marco de la cultura del aseguramiento de la calidad para programas de pregrado. Por medio de la implementación del modelo CIPP se realiza la caracterización, el análisis de los instrumentos de autoevaluación y la identificación de la pertinencia de estrategia de autoevaluación frente a al modelo de gestión para el aseguramiento de la calidad educativa de la Escuela Colombiana de Rehabilitación y los lineamientos exigidos por el CNA, se busca proponer acciones de mejora que permita a la institución para la actualización de las estrategias de autoevaluación de los programas de pregrado.This research aims to evaluate the relevance of the methods and strategies of self-evaluation of the Colombian School of Rehabilitation within the framework of the culture of quality assurance for undergraduate programs. Through the implementation of the CIPP model, the self-assessment instruments are characterized, analyzed and the relevance of the self-assessment strategy is identified in relation to the management model for the assurance of educational quality of the Colombian School of Rehabilitation and the guidelines required by the CNA. The aim is to propose improvement actions that will enable the institution to update its strategies. self-evaluation of undergraduate programmers.MaestríaMagíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación82 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1499https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14857https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1499spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la EducaciónClaudia Yessenia Luque Enciso. (2019). Tesis Maestría. Propuesta De Metaevaluación Aplicable Al Modelo Integral De Autoevaluación De La Escuela Colombiana De Ingeniería Julio Garavito. Universidad Externado De Colombia. Bogotá.Juan Guillermo Hernández Romero. (2017). Tesis Maestría. Metaevaluación del programa de Administración de la Universidad de San Buenaventura. Universidad Externado De Colombia. 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