Pertinencia de los métodos y estrategias de autoevaluación en los programas de pregrado de la Escuela Colombiana de Rehabilitación

La presente investigación busca evaluar la pertinencia de los métodos y las estrategias de autoevaluación de la Escuela Colombiana de Rehabilitación en el marco de la cultura del aseguramiento de la calidad para programas de pregrado. Por medio de la implementación del modelo CIPP se realiza la caracterización, el análisis de los instrumentos de autoevaluación y la identificación de la pertinencia de estrategia de autoevaluación frente a al modelo de gestión para el aseguramiento de la calidad educativa de la Escuela Colombiana de Rehabilitación y los lineamientos exigidos por el CNA, se busca proponer acciones de mejora que permita a la institución para la actualización de las estrategias de autoevaluación de los programas de pregrado.

• Autores: Mendivelso Mojica, Jenniffer Tatiana
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/14857
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14857; https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1499
• Palabra clave: Calidad de la educación; Evaluación educativa; Educación - Enseñanza; Aseguramiento de la calidad; Evaluación educativa; Autoevaluación; Modelo CIPP
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2