Pertinencia del modelo pedagógico dialogante en el Colegio Rural Pasquilla IED

La investigación describe, comprende y analiza por medio del modelo evaluativo CIPP la pertinencia del modelo pedagógico dialogante para la comunidad del Colegio Rural Pasquilla IED. El trabajo investigativo presenta las características sociales y geográficas del contexto educativo y como estas se a...

Full description

Autores:
Mendoza Sánchez, Paola Elizabeth
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Externado de Colombia
Repositorio:
Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15858
Acceso en línea:
https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15858
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1915
Palabra clave:
Evaluación curricular - Tesis y disertaciones académicas
Educación – Enseñanza
Pedagogía - Aspectos sociales
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Educación Rural
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description La investigación describe, comprende y analiza por medio del modelo evaluativo CIPP la pertinencia del modelo pedagógico dialogante para la comunidad del Colegio Rural Pasquilla IED. El trabajo investigativo presenta las características sociales y geográficas del contexto educativo y como estas se articulan con: el método, la meta, los contenidos, los conceptos de desarrollo, la evaluación y la relación maestro – estudiante del modelo pedagógico institucional implementado desde el 2016. Esto permitió formular una serie de recomendaciones a la estructura educativa tanto en su aspecto práctico como organizativo.
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The current investigative work presents the social and geographical characteristics of the school and how these are articulated with the method, the goal, the contents, the development concepts, the evaluation process, and the teacher-student relationship of this pedagogical model that has been implemented in the school since 2016. This allowed to formulate a series of recommendations for the educational structure, both in its practical and organizational aspects.MaestríaMagíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación99 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1915https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15858https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1915spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educacióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Evaluación curricular - Tesis y disertaciones académicasEducación – EnseñanzaPedagogía - Aspectos socialesModelo pedagógicoPertinenciaEducación RuralEvaluaciónPertinencia del modelo pedagógico dialogante en el Colegio Rural Pasquilla IEDTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000059778virtual::8058-1c9a4ea58-d5b7-4e12-b702-da96271ac5e2virtual::8058-1c9a4ea58-d5b7-4e12-b702-da96271ac5e2virtual::8058-1ORIGINALCAC-spa-2020-Pertinencia_del_modelo_pedagogico_dialogante_en_el_colegio_rural_pasquilla_ied.pdfCAC-spa-2020-Pertinencia_del_modelo_pedagogico_dialogante_en_el_colegio_rural_pasquilla_ied.pdfTrabajo de 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