Comprensión del concepto ambiente a través de una secuencia didáctica estructurada desde controversias sociocientíficas para desarrollar pensamiento crítico en los estudiantes del Curso 901 de la IED Jorge Gaitán Cortés

El documento aborda el diagnóstico, diseño, implementación y resultados de la propuesta de intervención pedagógica para fortalecer la comprensión del concepto ambiente a través de una secuencia didáctica estructurada desde controversias sociocientíficas para desarrollar pensamiento crítico en los estudiantes del curso 901 de la IED Jorge Gaitán Cortés para fortalecer el Proyecto Ambiental Escolar, la secuencia se desarrolla en ocho sesiones que complejizan el entendimiento del ambiente. El documento se presenta en cuatro capítulos: En el primero, se evidencia el diagnóstico a la par en que se identifican las necesidades en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales. El capítulo dos, describe el problema generador de la intervención, la pregunta orientadora, la hipótesis de acción y los referentes teóricos que orientan la propuesta. El capítulo tres, abarca la ruta de acción, los objetivos, la descripción de la secuencia didáctica, la evaluación y los instrumentos de reflexión de la práctica pedagógica. En el capítulo cuatro, se muestra la sistematización de la experiencia, momentos de la intervención, hallazgos y análisis. Por último, se formula el plan de sostenibilidad y se plantean las conclusiones.

• Autores: Bermúdez Barajas, Jorge Edison
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16009
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16009; https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2060
• Palabra clave: Pedagogía - Enseñanza; Pensamiento critico; Evaluación académica - Aspectos sociales; Ambiente; Controversias sociocientíficas; Pensamiento crítico; Secuencia didáctica; Didáctica de las ciencias naturales
• Rights: openAccess
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