Desarrollo secuencia didáctica “energías alternativas” desde el aprendizaje basado en indagación

El presente documento recopila el trabajo inicial, desde el diagnóstico institucional hasta la formulación de propuesta didáctica, para la intervención en el aula de Tecnología que ofrezca a los estudiantes del curso 602 del colegio Paulo Freire, Usme, aprender significativamente la temática de energía y energías alternativas. Se presentó la necesidad de diseñar una secuencia didáctica que aborde el aprendizaje por indagación a través de experimentos y tablas sencilla elaboradas por los estudiantes. El presente trabajo da cuenta de una sistematización de experiencias que tiene como base una intervención pedagógica desde el desarrollo de una secuencia didáctica basada en ocho sesiones. Se trabajaron instrumentos como la encuesta, la rúbrica analítica, listas de chequeo, diario de campo. Se realizó un ejercicio de organización de la información a través de tres dimensiones: la conceptual, procedimental y actitudinal. Finalizando el trabajo se sistematizó la información y así poder develar la eficacia de la secuencia didáctica en el aprendizaje de la temática energías alternativas.

• Autores: Hernandez Bermudez, Alvaro Andres
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15985
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15985; https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2037
• Palabra clave: Pedagogía - Enseñanza; Tecnología - Enseñanza; Estudiantes - Aspectos sociales; Secuencia didáctica; Aprendizaje basado en indagación; Energías alternativas; Aprendizaje significativo
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2