La huerta como estrategia didáctica para fortalecer habilidades científicas en el abordaje del concepto ecosistema en el Grado 301 en el Colegio Antonio García IED
Este trabajo presenta la huerta escolar como una estrategia didáctica para el abordaje del concepto ecosistema, permitiendo fortalecer habilidades científicas a través de la experiencia de 15 estudiantes del grado 301 del colegio Antonio García IED. Se tuvieron en cuenta referentes teóricos del conc...
- Autores:
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Murcia Lozano, Yurani
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16040
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16040
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2089
- Palabra clave:
- Pedagogía - Enseñanza
Habilidades sociales - Enseñanza
Educación primaria - Metodología
Huerta escolar
Ecosistema
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Este trabajo presenta la huerta escolar como una estrategia didáctica para el abordaje del concepto ecosistema, permitiendo fortalecer habilidades científicas a través de la experiencia de 15 estudiantes del grado 301 del colegio Antonio García IED. Se tuvieron en cuenta referentes teóricos del concepto de ecosistema, así como de estrategia didáctica en aras de identificar dificultades en las prácticas y en el proceso de enseñanza del mismo. Para la intervención se desarrolló 8 protocolos que contenían un propósito de aprendizaje, una ruta de acción y un instrumento de evaluación que dio cuenta de los aprendizajes de los estudiantes y llevo a la reflexión de las prácticas mismas. Por otra parte se concluyó que dicha intervención permitió fortalecer las habilidades científicas de observación y explicación a partir del desarrollo y crecimiento de las plantas, así como la comprensión del concepto ecosistema, mejoro el trabajo en equipo y permitió generar alianzas estratégicas como el Jardín Botánico de Bogotá José Celestino Mutis para lograr un impacto a nivel institucional. |
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Serrato Rodriguez, Deysi LisethMurcia Lozano, Yurani2024-08-05T14:17:31Z2024-08-05T14:17:31Z2023Este trabajo presenta la huerta escolar como una estrategia didáctica para el abordaje del concepto ecosistema, permitiendo fortalecer habilidades científicas a través de la experiencia de 15 estudiantes del grado 301 del colegio Antonio García IED. Se tuvieron en cuenta referentes teóricos del concepto de ecosistema, así como de estrategia didáctica en aras de identificar dificultades en las prácticas y en el proceso de enseñanza del mismo. Para la intervención se desarrolló 8 protocolos que contenían un propósito de aprendizaje, una ruta de acción y un instrumento de evaluación que dio cuenta de los aprendizajes de los estudiantes y llevo a la reflexión de las prácticas mismas. Por otra parte se concluyó que dicha intervención permitió fortalecer las habilidades científicas de observación y explicación a partir del desarrollo y crecimiento de las plantas, así como la comprensión del concepto ecosistema, mejoro el trabajo en equipo y permitió generar alianzas estratégicas como el Jardín Botánico de Bogotá José Celestino Mutis para lograr un impacto a nivel institucional.This work presents the school garden as a didactic strategy for the approach of the ecosystem concept, allowing the strengthening of scientific skills through the experience of 15 students of grade 301 of the school Antonio García IED. Theoretical references of the ecosystem concept were taken into account, as well as the didactic strategy in order to identify difficulties in the practices and in the teaching process. For the intervention, 8 protocols were developed containing a learning purpose, a route of action and an evaluation instrument that accounted for the students' learning and led to the reflection of the practices themselves. On the other hand, it was concluded that this intervention strengthened the scientific skills of observation and explanation based on the development and growth of plants, as well as the understanding of the ecosystem concept, improved teamwork and allowed the generation of strategic alliances with the José Celestino Mutis Botanical Garden of Bogotá to achieve an impact at the institutional level.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica de las Ciencias Naturales64 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2089https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16040https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2089spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica de las Ciencias Naturalesinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pedagogía - EnseñanzaHabilidades sociales - EnseñanzaEducación primaria - MetodologíaHuerta escolarEcosistemaEstrategia didácticaHabilidades científicasLa huerta como estrategia didáctica para fortalecer habilidades científicas en el abordaje del concepto ecosistema en el Grado 301 en el Colegio Antonio García IEDTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationORIGINALCAC-spa-2023-La_huerta_como_estrategia_didactica_para_fortalecer_habilidades_cientificas_en_el_abordaje_del_concepto_ecosistema.pdfCAC-spa-2023-La_huerta_como_estrategia_didactica_para_fortalecer_habilidades_cientificas_en_el_abordaje_del_concepto_ecosistema.pdfTrabajo de 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