Motivation and composition writing through a teacher-designed and contextualized e-learning platform

Esta investigación acción cualitativa describió lo que se revela sobre la escritura de composición y la motivación de los alumnos de tercer grado en un aula de inglés a través de la implementación de talleres contextualizados basados en cuentos a través de una plataforma de E-learning diseñada por l...

Full description

Autores:
Díaz López, Zuly Tatiana
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Externado de Colombia
Repositorio:
Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/14730
Acceso en línea:
https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14730
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1378
Palabra clave:
Estudiantes - Enseñanza secundaria
Investigación cualitativa
Aprendizaje - Educación
Motivation
Composition writing
Materials development
Technology
Short stories
Rights
openAccess
License
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id uexternad2_8f857cd4606b136f05d3dae07be28736
oai_identifier_str oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/14730
network_acronym_str uexternad2
network_name_str Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
repository_id_str
dc.title.eng.fl_str_mv Motivation and composition writing through a teacher-designed and contextualized e-learning platform
title Motivation and composition writing through a teacher-designed and contextualized e-learning platform
spellingShingle Motivation and composition writing through a teacher-designed and contextualized e-learning platform
Estudiantes - Enseñanza secundaria
Investigación cualitativa
Aprendizaje - Educación
Motivation
Composition writing
Materials development
Technology
Short stories
title_short Motivation and composition writing through a teacher-designed and contextualized e-learning platform
title_full Motivation and composition writing through a teacher-designed and contextualized e-learning platform
title_fullStr Motivation and composition writing through a teacher-designed and contextualized e-learning platform
title_full_unstemmed Motivation and composition writing through a teacher-designed and contextualized e-learning platform
title_sort Motivation and composition writing through a teacher-designed and contextualized e-learning platform
dc.creator.fl_str_mv Díaz López, Zuly Tatiana
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Núñez Pardo, Astrid
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Díaz López, Zuly Tatiana
dc.contributor.jury.none.fl_str_mv Téllez Téllez, María Fernanda
dc.subject.lemb.none.fl_str_mv Estudiantes - Enseñanza secundaria
Investigación cualitativa
Aprendizaje - Educación
topic Estudiantes - Enseñanza secundaria
Investigación cualitativa
Aprendizaje - Educación
Motivation
Composition writing
Materials development
Technology
Short stories
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv Motivation
Composition writing
Materials development
Technology
Short stories
description Esta investigación acción cualitativa describió lo que se revela sobre la escritura de composición y la motivación de los alumnos de tercer grado en un aula de inglés a través de la implementación de talleres contextualizados basados en cuentos a través de una plataforma de E-learning diseñada por la docente, en un programa de inmersión bilingüe. Este estudio se realizó con quince alumnos de tercer grado de las seis escuelas públicas de Cajicá y la docente quien desempeñó tres funciones: Profesor de idiomas, investigador y desarrollador de materiales. Los instrumentos de investigación utilizados fueron los artefactos de los estudiantes, las notas de campo de la docente, una entrevista de grupo focal y una rúbrica de evaluación diseñada. Los hallazgos revelaron que el desarrollo e implementación de la plataforma de E-learning diseñada y contextualizada por la docente "Ciudad Reflexiva" informada por la pedagogía crítica responde a los parámetros de particularidad, practicidad y posibilidad. Animó a los estudiantes a escribir sus propias experiencias de vida, mejorando sus habilidades de escritura de composición, les permitió transformar el pensamiento crítico y de razonamiento sobre la toma de decisiones, haciéndose conscientes y sensibles a las realidades de los demás. Además, promovió el entusiasmo afectivo y cognitivo, la motivación intrínseca y extrínseca tanto hacia las clases de inglés como hacia la autoexpresión, fomentando también la interacción entre los individuos y la comunidad. Así, la plataforma de E-learning, como recurso sociocultural y localizado, facilitó el aprendizaje del inglés, y permitió a los estudiantes ser más autónomos. Finalmente, la plataforma de E-learning diseñada se ha articulado al currículum de Friendly Town como un componente crucial para el aprendizaje del inglés y para hacer que los estudiantes reflexionen sobre sus conflictos y mejoren su convivencia cívica. Se implementará con todos los alumnos matriculados en FT a partir de 2019.
publishDate 2020
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-03-14T21:30:30Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-03-14T21:30:30Z
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo de grado - Maestría
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content.none.fl_str_mv Text
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.redcol.none.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
status_str publishedVersion
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv 10.57998/bdigital/handle.001.1378
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14730
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1378
identifier_str_mv 10.57998/bdigital/handle.001.1378
url https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14730
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1378
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv Núñez, A. (2018a). Critical interculturality to disrupt coloniality in the English textbook. Revista Virtual Cuestiones Educativas, septiembre (1-9). Bogotá: Universidad Externado de Colombia.
Núñez, A., & Téllez, M.F. (2018). The argumentative competence through in-class debates. In A. Núñez, M.F. Téllez, & J. Gómez (Eds.) (pp. 19-103). Teacher-developed materials for language teaching and learning. Bogotá, Colombia: Departamento de Publicaciones Universidad Externado de Colombia.
Núñez, A., Téllez, M. F., & Castellanos, J. (2012). A framework for materials development: a path for in-service teachers to build up the instructional design of their research projects. In A. Núñez, M.F. Téllez & J. Castellanos (Eds.), Teacher research on English didactics issues (pp. 17-37). Bogotá, Colombia: Departamento de Publicaciones Universidad Externado de Colombia.
Núñez, A., Téllez, M., & Castellanos, J. (2013). Proposal for the research line materials development and didactics ascribed to the research group: Critical pedagogy and didactics for social transformation. Bogotá, Colombia: Universidad Externado de Colombia.
Núñez, A., Téllez, M. F., & Castellanos, J. (2017a). Materials development for teachers’ professional growth. In A. Núñez, M. F. Téllez, & J. Castellanos (Eds.), Materials for the learning of English and teachers’ professional growth (pp. 19-68). Bogotá, Colombia: Departamento de Publicaciones Universidad Externado de Colombia.
Núñez, A., Téllez, MF., & Castellanos, J. (2017b). Teacher–developed materials in a master’s program in education with emphasis on English didactics. In A. Núñez, M. Téllez, & J. Castellanos (Ed.). Teacher research on English didactic issues (pp. 19-64). Bogotá, Colombia: Departamento de Publicaciones Universidad Externado de Colombia.
Núñez, A., Téllez, M. F., & Castellanos, J. (2017b). Teacher–Developed Materials in a master’s Programme in Education with Emphasis on English Didactics. In A. Núñez, M. F. Téllez, & J. Castellanos (Eds.), The role of teacher- developed materials in fostering English language skills (pp. 13-56). Bogotá, Colombia: Departamento de Publicaciones Universidad Externado de Colombia.
Núñez, A., Téllez M. F., Castellanos, J., & Ramos, B. (2009). A practical materials development guide for EFL preservice, novice, and in-service teachers. Bogotá, Colombia: Departamento de Publicaciones Universidad Externado de Colombia.
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license.none.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.extent.none.fl_str_mv 153 páginas
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Externado de Colombia
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv Facultad Ciencias de la Educación
dc.publisher.place.none.fl_str_mv Bogotá
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Maestría en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Didáctica del Inglés
publisher.none.fl_str_mv Universidad Externado de Colombia
institution Universidad Externado de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/c5008f36-93e1-4721-84ed-c34619c79d81/download
https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/d58001c2-6186-49f4-9304-fcbb95eed529/download
https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/ec19e8ef-225d-480b-8c63-8c241060cca3/download
https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/fe3114c9-ded2-4f30-a072-515ebea4fadf/download
https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/6b096c57-f65f-44cc-b2e2-a4946c656042/download
https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/2555895a-4b04-42a1-ba20-7f66e3f2bf17/download
https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/cbd15dbc-2017-4f2f-9eed-ee76b5bb021e/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 7c82da955d97222d742636b2953dc501
209d878c03c4418fc5d4bd4071bbee9c
45f95ec1eced24afa40031e35f50db3d
dfba5f9008ab073e256b7efb818cc2fd
bfcb8b102d2edde27478f14f28ebc891
481dd52a876ab95964bcd55e4f61c1e9
13b7191be5a13aeb245ec565aaa00986
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Universidad Externado de Colombia
repository.mail.fl_str_mv metabiblioteca@metabiblioteca.org
_version_ 1808418070654353408
spelling Núñez Pardo, Astridvirtual::7529-1Díaz López, Zuly TatianaTéllez Téllez, María Fernandavirtual::7530-12024-03-14T21:30:30Z2024-03-14T21:30:30Z2020Esta investigación acción cualitativa describió lo que se revela sobre la escritura de composición y la motivación de los alumnos de tercer grado en un aula de inglés a través de la implementación de talleres contextualizados basados en cuentos a través de una plataforma de E-learning diseñada por la docente, en un programa de inmersión bilingüe. Este estudio se realizó con quince alumnos de tercer grado de las seis escuelas públicas de Cajicá y la docente quien desempeñó tres funciones: Profesor de idiomas, investigador y desarrollador de materiales. Los instrumentos de investigación utilizados fueron los artefactos de los estudiantes, las notas de campo de la docente, una entrevista de grupo focal y una rúbrica de evaluación diseñada. Los hallazgos revelaron que el desarrollo e implementación de la plataforma de E-learning diseñada y contextualizada por la docente "Ciudad Reflexiva" informada por la pedagogía crítica responde a los parámetros de particularidad, practicidad y posibilidad. Animó a los estudiantes a escribir sus propias experiencias de vida, mejorando sus habilidades de escritura de composición, les permitió transformar el pensamiento crítico y de razonamiento sobre la toma de decisiones, haciéndose conscientes y sensibles a las realidades de los demás. Además, promovió el entusiasmo afectivo y cognitivo, la motivación intrínseca y extrínseca tanto hacia las clases de inglés como hacia la autoexpresión, fomentando también la interacción entre los individuos y la comunidad. Así, la plataforma de E-learning, como recurso sociocultural y localizado, facilitó el aprendizaje del inglés, y permitió a los estudiantes ser más autónomos. Finalmente, la plataforma de E-learning diseñada se ha articulado al currículum de Friendly Town como un componente crucial para el aprendizaje del inglés y para hacer que los estudiantes reflexionen sobre sus conflictos y mejoren su convivencia cívica. Se implementará con todos los alumnos matriculados en FT a partir de 2019.This qualitative action research study described what is revealed about third graders’ composition writing and motivation in an EFL classroom through the implementation of contextualized workshops based on flip short stories through a teacher-designed E-learning platform, at a private bilingual immersion program. This study was conducted with fifteen third graders from the six public schools from Cajicá and the teacher who performed three roles: Language teacher, researcher, and materials developer. The main research instruments used were students’ artifacts, teacher’s field notes, a focus group interview, and a designed assessment rubric. Findings revealed that the development and implementation of the teacher-designed and contextualized E-learning platform ‘Reflective Town’ informed by the critical pedagogy responds to the parameters of particularity, practicality, and possibility. It encouraged students to write their own real-life experiences by enhancing their composition writing skills, enabled them to transform critical and reasoning thinking about decision making, becoming aware and sensitive to others’ realities. Additionally, it promoted affective and cognitive engagement and enthusiasm, intrinsic and extrinsic motivation both towards English classes and self-expression, fostering also interaction among the individuals and the community. Thus, the E-learning platform, as a socio-cultural and localized resource, facilitated English learning, and made students more autonomous. Finally, the teacher-designed E-learning platform has been articulated to the Friendly Town curriculum as a crucial component for learning English and making students reflect on their conflicts and improve their civic coexistence in their entire life. It will be implemented with all the students enrolled in FT from 2019 onwards.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Didáctica del Inglés153 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1378https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14730https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1378spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Didáctica del InglésNúñez, A. (2018a). Critical interculturality to disrupt coloniality in the English textbook. Revista Virtual Cuestiones Educativas, septiembre (1-9). Bogotá: Universidad Externado de Colombia.Núñez, A., & Téllez, M.F. (2018). The argumentative competence through in-class debates. In A. Núñez, M.F. Téllez, & J. Gómez (Eds.) (pp. 19-103). Teacher-developed materials for language teaching and learning. Bogotá, Colombia: Departamento de Publicaciones Universidad Externado de Colombia.Núñez, A., Téllez, M. F., & Castellanos, J. (2012). A framework for materials development: a path for in-service teachers to build up the instructional design of their research projects. In A. Núñez, M.F. Téllez & J. Castellanos (Eds.), Teacher research on English didactics issues (pp. 17-37). Bogotá, Colombia: Departamento de Publicaciones Universidad Externado de Colombia.Núñez, A., Téllez, M., & Castellanos, J. (2013). Proposal for the research line materials development and didactics ascribed to the research group: Critical pedagogy and didactics for social transformation. Bogotá, Colombia: Universidad Externado de Colombia.Núñez, A., Téllez, M. F., & Castellanos, J. (2017a). Materials development for teachers’ professional growth. In A. Núñez, M. F. Téllez, & J. Castellanos (Eds.), Materials for the learning of English and teachers’ professional growth (pp. 19-68). Bogotá, Colombia: Departamento de Publicaciones Universidad Externado de Colombia.Núñez, A., Téllez, MF., & Castellanos, J. (2017b). Teacher–developed materials in a master’s program in education with emphasis on English didactics. In A. Núñez, M. Téllez, & J. Castellanos (Ed.). Teacher research on English didactic issues (pp. 19-64). Bogotá, Colombia: Departamento de Publicaciones Universidad Externado de Colombia.Núñez, A., Téllez, M. F., & Castellanos, J. (2017b). Teacher–Developed Materials in a master’s Programme in Education with Emphasis on English Didactics. In A. Núñez, M. F. Téllez, & J. Castellanos (Eds.), The role of teacher- developed materials in fostering English language skills (pp. 13-56). Bogotá, Colombia: Departamento de Publicaciones Universidad Externado de Colombia.Núñez, A., Téllez M. F., Castellanos, J., & Ramos, B. (2009). A practical materials development guide for EFL preservice, novice, and in-service teachers. Bogotá, Colombia: Departamento de Publicaciones Universidad Externado de Colombia.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Estudiantes - Enseñanza secundariaInvestigación cualitativaAprendizaje - EducaciónMotivationComposition writingMaterials developmentTechnologyShort storiesMotivation and composition writing through a teacher-designed and contextualized e-learning platformTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000046108virtual::7529-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000046132virtual::7530-1https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=es&user=oXOxlBgAAAAJvirtual::7529-1https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=es&user=mlZra0AAAAAJvirtual::7530-10000-0001-6176-4520virtual::7529-10000-0002-9010-1862virtual::7530-1e1edfd7f-731c-43b7-867b-b298bbb7bd0cvirtual::7529-1e1edfd7f-731c-43b7-867b-b298bbb7bd0cvirtual::7529-18ff6fcf7-6fee-49a2-b829-2a16da448b83virtual::7530-18ff6fcf7-6fee-49a2-b829-2a16da448b83virtual::7530-1ORIGINALCAC-spa-2020-Motivation_and_composition_writing_through_a_teacher_designed_and_contextualized_elearning_platform.pdfCAC-spa-2020-Motivation_and_composition_writing_through_a_teacher_designed_and_contextualized_elearning_platform.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf12581758https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/c5008f36-93e1-4721-84ed-c34619c79d81/download7c82da955d97222d742636b2953dc501MD51CAC-spa-2020-Motivation_and_composition_writing_through_a_teacher_designed_and_contextualized_elearning_platform-Autorizacion.pdfCAC-spa-2020-Motivation_and_composition_writing_through_a_teacher_designed_and_contextualized_elearning_platform-Autorizacion.pdfAutorizaciónapplication/pdf190520https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/d58001c2-6186-49f4-9304-fcbb95eed529/download209d878c03c4418fc5d4bd4071bbee9cMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-86609https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/ec19e8ef-225d-480b-8c63-8c241060cca3/download45f95ec1eced24afa40031e35f50db3dMD53TEXTCAC-spa-2020-Motivation_and_composition_writing_through_a_teacher_designed_and_contextualized_elearning_platform.pdf.txtCAC-spa-2020-Motivation_and_composition_writing_through_a_teacher_designed_and_contextualized_elearning_platform.pdf.txtExtracted texttext/plain100948https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/fe3114c9-ded2-4f30-a072-515ebea4fadf/downloaddfba5f9008ab073e256b7efb818cc2fdMD54CAC-spa-2020-Motivation_and_composition_writing_through_a_teacher_designed_and_contextualized_elearning_platform-Autorizacion.pdf.txtCAC-spa-2020-Motivation_and_composition_writing_through_a_teacher_designed_and_contextualized_elearning_platform-Autorizacion.pdf.txtExtracted texttext/plain10567https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/6b096c57-f65f-44cc-b2e2-a4946c656042/downloadbfcb8b102d2edde27478f14f28ebc891MD56THUMBNAILCAC-spa-2020-Motivation_and_composition_writing_through_a_teacher_designed_and_contextualized_elearning_platform.pdf.jpgCAC-spa-2020-Motivation_and_composition_writing_through_a_teacher_designed_and_contextualized_elearning_platform.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6330https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/2555895a-4b04-42a1-ba20-7f66e3f2bf17/download481dd52a876ab95964bcd55e4f61c1e9MD55CAC-spa-2020-Motivation_and_composition_writing_through_a_teacher_designed_and_contextualized_elearning_platform-Autorizacion.pdf.jpgCAC-spa-2020-Motivation_and_composition_writing_through_a_teacher_designed_and_contextualized_elearning_platform-Autorizacion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12739https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/cbd15dbc-2017-4f2f-9eed-ee76b5bb021e/download13b7191be5a13aeb245ec565aaa00986MD57001/14730oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/147302024-04-09 15:00:47.517https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/https://bdigital.uexternado.edu.coUniversidad Externado de Colombiametabiblioteca@metabiblioteca.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

Publicaciones similares