Aprendizaje de políticas públicas. El caso del Instituto Coahuilense de Acceso a la Información Pública en México

El objetivo del presente artículo es pro­poner un modelo para el análisis empírico del aprendizaje generado en las políticas pú­blicas. El modelo fue aplicado en el Instituto Coahuilense de Acceso a la Información Pú­blica (ICAI) de México, a partir de una meto­dología cualitativa, por medio de entr...

Full description

Autores:
Rubio Campos, Jesús
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Externado de Colombia
Repositorio:
Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/8934
Acceso en línea:
https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/8934
https://doi.org/10.18601/16578651.n25.10
Palabra clave:
Policy learning;
policy failure;
policy instruments;
transparency
aprendizaje en las políticas públicas;
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transparencia
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openAccess
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description El objetivo del presente artículo es pro­poner un modelo para el análisis empírico del aprendizaje generado en las políticas pú­blicas. El modelo fue aplicado en el Instituto Coahuilense de Acceso a la Información Pú­blica (ICAI) de México, a partir de una meto­dología cualitativa, por medio de entrevistas semiestructuradas y un grupo de enfoque con funcionarios de dicho instituto. El modelo de análisis aplicado permitió conocer tres aspec­tos clave del aprendizaje de políticas públicas: primero, por medio del análisis documental fue posible conocer las fallas de la política descritas en la literatura académica sobre el tema de la transparencia en Coahuila; el trabajo de campo permitió detectar cómo el aprendizaje generó ajustes a los instrumentos utilizados para cumplir con los objetivos de la política púbica de transparencia, así como tam­bién conocer sobre la introducción de algunos nuevos instrumentos; y tres, el modelo ayudó a detectar y sistematizar los mecanismos y las herramientas que utiliza el ICAI para el apren­dizaje de políticas públicas de transparencia.
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El modelo de análisis aplicado permitió conocer tres aspec­tos clave del aprendizaje de políticas públicas: primero, por medio del análisis documental fue posible conocer las fallas de la política descritas en la literatura académica sobre el tema de la transparencia en Coahuila; el trabajo de campo permitió detectar cómo el aprendizaje generó ajustes a los instrumentos utilizados para cumplir con los objetivos de la política púbica de transparencia, así como tam­bién conocer sobre la introducción de algunos nuevos instrumentos; y tres, el modelo ayudó a detectar y sistematizar los mecanismos y las herramientas que utiliza el ICAI para el apren­dizaje de políticas públicas de transparencia.The objective of this article is to propose a model for the empirical analysis of policy learning. The model was applied to a particular case, Coahuila Institute for Access to Public Information (ICAI) of Mexico. To analyze the case, a qualitative methodology was followed, based on semi-structured interviews and a focus group with officials from that institute. The analysis model allowed to know three key aspects of public policy learning: first, the do­cumentary analysis allowed to know the policy failures described in the academic literature on the issue of transparency in Coahuila; second, the interviews and the focus group detected how learning generated adjustments to the policy instruments used to comply with the objectives of the pubic transparency policy, as well as to know about the introduction of some new instruments; and third, the model helped detect and systematize the mechanisms and tools used by the ICAI to learn about the implementation of their own public transpa­rency policy.application/pdfapplication/xmltext/html10.18601/16578651.n25.102346-21591657-8651https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/8934https://doi.org/10.18601/16578651.n25.10spaFacultad de Finanzas, Gobierno y Relaciones Internacionaleshttps://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/download/6024/7752https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/download/6024/8037https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/download/6024/8080Núm. 25 , Año 2019 : Julio-Diciembre21225187OperaBardach, E. (1976). Policy termination as a political process. Policy Sciences, 7 (2), 123-131. Centro de Investigación y Docencia Económica (CIDE) (2014). Métrica de la Transparencia. Recupera¬do de http://www.metricadetransparencia.cide.edu/?section=DocumentosCoahuila (2016-2017). Plan de Acción Local. Gobierno Abierto del Estado de Coahuila de Zaragoza. Instituto Coahuilense de Acceso a la Informa¬ción Pública (ICAI). Recuperado de http://www.resi.org.mx/icainew_f/images/micrositio%20ga/2016/docs/pal.pdfDe Brujin, H. y Hufen, H. (1998). The traditional ap¬proach to policy instruments. En G. Peters y F. van Nispen (coords.). Public policy instruments. Evaluating the tools of public administration (pp. 11-32). Edward Elgar Publishing. United Kingdom.Gundermann, H. (2001). El método de los estudios de caso. En M. L. Tarres (coord.). Observar, escuchar y comprender. Sobre la tradición cuali¬tativa en la investigación social. México, D. F.: Porrúa - Flacso.Hall, P. A. (1993). 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The case study of the public information access institute of Coahuila in MéxicoArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTREFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml2639https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/a3bd5b98-e4ab-433b-98f6-f1b4b5a0624d/downloadd79b13492b32b6f913b8d61debb285aaMD51001/8934oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/89342023-08-14 15:10:15.148https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Jesús Rubio Campos - 2019https://bdigital.uexternado.edu.coUniversidad Externado de Colombiametabiblioteca@metabiblioteca.org

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