La enseñanza de los Principios de Economía: propuesta para un enfoque multiparadigmático

Los profesores Knoedler y Underwood discuten la preocupación por el descenso del número de estudiantes que toman cursos de economía en el pregrado o cursan esa carrera. Para los académicos tradicionales el problema obedece a que se tiende a poner bajas calificaciones promedio a los estudiantes o al relajamiento de los requisitos de ingreso a la carrera de administración. Para los autores del artículo el problema es la enseñanza abstracta y excluyente de los Principios neoclásicos, y proponen replantear los cursos de Introducción a la economía, mediante un enfoque multiparadigmático que tenga en cuenta las ideas de pensadores económicos ajenos a la corriente predominante. Sólo así los estudiantes superarán su insatisfacción y podrán adquirir una visión más realista de la economía que les ayude a desarrollar y a ejercitar la capacidad de pensamiento crítico.

• Autores: Knoedler, Janet T.; Underwood, Daniel A.
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2004
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/11156
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/11156; https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/ecoins/article/view/157
• Palabra clave: enseñanza de la economía; Principios de Economía; educación general; enfoque multiparagdigmático; A22, A23, B52; A22, A23, B52; A22, A23, B52
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2