Learners’ identities in an intensive english classroom

Este estudio narrativo cualitativo buscó caracterizar las identidades de los estudiantes de undécimo grado como estudiantes de inglés en un aula intensiva de inglés en una escuela pública no bilingüe. Los fundamentos teóricos que informaron el estudio fueron las identidades de los estudiantes de ing...

Full description

Autores:

Robayo Morales, Heidy Jeanneth

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2024

Institución:

Universidad Externado de Colombia

Repositorio:

Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16126

Acceso en línea:

https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16126
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2167

Palabra clave:

Educación secundaria - Enseñanza
Pedagogía - Metodología
Escuelas públicas - Educación
Identity
Learners´ identity
Intensive English classroom
Academic and non-academic context
Narratives

Rights

openAccess

License

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