Sistematización de experiencias en la evaluación de aprendizajes de tres Instituciones educativas de Bogotá : el caso del Colegio Grancolombiano IED
El presente documento de tesis es una investigación centrada en la comprensión y caracterización de las prácticas evaluativas en tres instituciones públicas de educación Básica y Media de la Ciudad de Bogotá en el periodo temporal 2020 a 2021 (dichas instituciones son el Colegio Colombia Viva IED, E...
- Autores:
-
Barreto Camelo, Jennifer Paola
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15958
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15958
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2011
- Palabra clave:
- Educación primaria - Enseñanza
Pedagogía - Educación
Estudiantes - Aspectos sociales
Prácticas evaluativas
Evaluación de aprendizajes
Sistema de evaluación de estudiantes
Sistematización de experiencias
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El presente documento de tesis es una investigación centrada en la comprensión y caracterización de las prácticas evaluativas en tres instituciones públicas de educación Básica y Media de la Ciudad de Bogotá en el periodo temporal 2020 a 2021 (dichas instituciones son el Colegio Colombia Viva IED, El Colegio Venecia IED y el Colegio Grancolombiano IED), este informe profundiza en las características del Colegio Grancolombiano, indagando sobre las concepciones de evaluación de los aprendizajes que tienen los maestros, la articulación de éstas con la estructura pedagógica y normativa destinada para tal fin. Cabe destacar que, con apartes de contraste, pues esta investigación se desarrolla dentro del Proyecto Sombrilla en Gestión Educativa y Evaluación de la Maestría en Educación, presentando apartados de construcción colectiva dentro del equipo de trabajo y otros correspondientes al contexto particular referido. La metodología se aborda desde el enfoque cualitativo desarrollando la sistematización de experiencias. Entre las conclusiones se destaca, la articulación de las concepciones de los maestros con la institucional, reflexiones de la experiencia en pandemia y postpandemia, la identificación de tensiones entre los maestros frente a la evaluación de los aprendizajes y las fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora en el marco institucional. |
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Miranda Beltrán, Sorangelavirtual::8118-1Barreto Camelo, Jennifer Paola2024-07-26T13:52:17Z2024-07-26T13:52:17Z2023El presente documento de tesis es una investigación centrada en la comprensión y caracterización de las prácticas evaluativas en tres instituciones públicas de educación Básica y Media de la Ciudad de Bogotá en el periodo temporal 2020 a 2021 (dichas instituciones son el Colegio Colombia Viva IED, El Colegio Venecia IED y el Colegio Grancolombiano IED), este informe profundiza en las características del Colegio Grancolombiano, indagando sobre las concepciones de evaluación de los aprendizajes que tienen los maestros, la articulación de éstas con la estructura pedagógica y normativa destinada para tal fin. Cabe destacar que, con apartes de contraste, pues esta investigación se desarrolla dentro del Proyecto Sombrilla en Gestión Educativa y Evaluación de la Maestría en Educación, presentando apartados de construcción colectiva dentro del equipo de trabajo y otros correspondientes al contexto particular referido. La metodología se aborda desde el enfoque cualitativo desarrollando la sistematización de experiencias. Entre las conclusiones se destaca, la articulación de las concepciones de los maestros con la institucional, reflexiones de la experiencia en pandemia y postpandemia, la identificación de tensiones entre los maestros frente a la evaluación de los aprendizajes y las fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora en el marco institucional.This thesis document is a research focused on the understanding and characterization of evaluative practices in three public institutions of elementary and secondary education in the city of Bogota in the time period 2020 to 2021 (these institutions are Colegio Colombia Viva IED, Colegio Venecia IED and Colegio Grancolombiano IED), this report delves into the characteristics of Colegio Grancolombiano, inquiring about the conceptions of learning assessment that teachers have, the articulation of these with the pedagogical and normative structure intended for this purpose. It is worth mentioning that, with contrasting sections, since this research is developed within the Umbrella Project in Educational Management and Evaluation of the Master's Degree in Education, presenting sections of collective construction within the work team and others corresponding to the particular context referred to. The methodology is approached from the qualitative approach, developing the systematization of experiences. Among the conclusions, the articulation of the teachers' conceptions with the institutional one, reflections of the experience in pandemic and post-pandemic, the identification of tensions among teachers regarding the evaluation of learning and the strengths, weaknesses and opportunities for improvement in the institutional framework stand out.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Gestión Educativa y Evaluación67 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2011https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15958https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2011spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Gestión Educativa y EvaluaciónRestrepo Ruiz, E. I. (2019). Concepciones sobre la evaluación de los aprendizajes, que tienen los docentes de educación física de la Institución Educativa Distrital Unión Europea (Doctoral dissertation, Bogotá: Universidad Externado de Colombia, 2019).info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación primaria - EnseñanzaPedagogía - EducaciónEstudiantes - Aspectos socialesPrácticas evaluativasEvaluación de aprendizajesSistema de evaluación de estudiantesSistematización de experienciasSistematización de experiencias en la evaluación de aprendizajes de tres Instituciones educativas de Bogotá : el caso del Colegio Grancolombiano IEDTrabajo de grado - 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