Comprensión lectora y solución de problemas matemáticos en estudiantes de grado 9° del Colegio Nuevo San Andrés de Los Altos

Esta investigación es de tipo investigación acción y tuvo como objetivo general evaluar la incidencia de la comprensión lectora en enunciados matemáticos para solucionar problemas que involucran sistemas de ecuaciones lineales de tipo 2 x 2 en los estudiantes de grado 9° del colegio Nuevo San Andrés de los Altos. El estudio es de enfoque cualitativo, para el cual se aplicaron tres fases de investigación: diagnóstico, intervención y cierre. El corpus poblacional fue de 29 estudiantes, se utilizó como técnica, la implementación de una secuencia didáctica y se hizo una triangulación de la información para la recolección de datos, los cuales facilitaron el análisis de los resultados. Así, se obtuvo como resultado principal que, la mayoría de los estudiantes mejoraron en sus niveles de comprensión literal, inferencial e intertextual y, por ende, en la comprensión de enunciados matemáticos. En el enfoque de solución de problemas mejoraron con respecto a: elaboración de un plan, ejecución del plan, y verificación del resultado. Lo anterior permitió concluir que los niveles de comprensión lectora están estrechamente ligados a la comprensión de enunciados matemáticos para resolver problemas que involucran sistemas de ecuaciones lineales 2 x 2.

• Autores: Jiménez Santana, Carlos Julio
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15945
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15945; https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1999
• Palabra clave: Comprensión de lectura - Enseñanza; Estudiantes - Educación; Pedagogía - Enseñanza; Comprensión lectora; Solución de problemas matemáticos; Lenguaje verbal; Lenguaje algebraico
• Rights: openAccess
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