Evaluación de la contribución de los P.A.P en el fortalecimiento del componente pedagógico de la jornada única de la I.E.D. Reino de Holanda
Esta investigación evaluativa tuvo como objetivo evaluar la contribución de los pares de acompañamiento pedagógico (P.A.P) en el fortalecimiento y seguimiento del componente pedagógico del programa de Jornada Única en la I.E.D Reino de Holanda de la ciudad de Bogotá. Específicamente, en todo lo rela...
- Autores:
-
Muñoz Aragón, Carolina Patricia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15919
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15919
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1973
- Palabra clave:
- Evaluación académica - Educación
Pedagogía - Enseñanza
Educación - Estudios de caso
Jornada única
Acompañamiento pedagógico
Evaluación
Componente pedagógico
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Esta investigación evaluativa tuvo como objetivo evaluar la contribución de los pares de acompañamiento pedagógico (P.A.P) en el fortalecimiento y seguimiento del componente pedagógico del programa de Jornada Única en la I.E.D Reino de Holanda de la ciudad de Bogotá. Específicamente, en todo lo relacionado con la armonización curricular de los documentos pedagógicos institucionales, siguiendo lo establecido en el Decreto 501 del 30 de marzo de 2016 en cuanto a la actualización o ajuste del PEI y los planes de estudio, las planeaciones pedagógicas y el SIEE. Los resultados revelan que el acompañamiento de los P.A.P no ha sido suficiente para lograr la armonización curricular. A pesar de que la I.E. lleva 7 años implementando y ejecutando el programa, estos profesionales no han estado presentes de manera constante ni han llevado a cabo suficientes encuentros significativos con los docentes para transformar los planes de estudio o fortalecer los avances realizados. Si bien se ha observado un avance pedagógico en relación con la jornada única, los directivos y docentes reconocen que estos logros han sido producto de las propuestas de la dirección académica y los docentes. Sin embargo, no se puede determinar el alcance de estos más allá de los resultados evaluados internamente. |
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Díaz López, Sandra MilenaMuñoz Aragón, Carolina Patricia2024-07-22T16:38:51Z2024-07-22T16:38:51Z2023Esta investigación evaluativa tuvo como objetivo evaluar la contribución de los pares de acompañamiento pedagógico (P.A.P) en el fortalecimiento y seguimiento del componente pedagógico del programa de Jornada Única en la I.E.D Reino de Holanda de la ciudad de Bogotá. Específicamente, en todo lo relacionado con la armonización curricular de los documentos pedagógicos institucionales, siguiendo lo establecido en el Decreto 501 del 30 de marzo de 2016 en cuanto a la actualización o ajuste del PEI y los planes de estudio, las planeaciones pedagógicas y el SIEE. Los resultados revelan que el acompañamiento de los P.A.P no ha sido suficiente para lograr la armonización curricular. A pesar de que la I.E. lleva 7 años implementando y ejecutando el programa, estos profesionales no han estado presentes de manera constante ni han llevado a cabo suficientes encuentros significativos con los docentes para transformar los planes de estudio o fortalecer los avances realizados. Si bien se ha observado un avance pedagógico en relación con la jornada única, los directivos y docentes reconocen que estos logros han sido producto de las propuestas de la dirección académica y los docentes. Sin embargo, no se puede determinar el alcance de estos más allá de los resultados evaluados internamente.This evaluative research had the objective of evaluating the contribution of the pedagogical accompaniment peers (P.A.P) in the strengthening and follow-up of the pedagogical component of the Single Day program at the I.E.D Reino de Holanda in the city of Bogotá. Specifically, in everything related to the curricular harmonization of institutional pedagogical documents, following the provisions of Decree 501 of March 30, 2016 regarding the updating or adjustment of the PEI and the study plans, the pedagogical planning and the SIEE . The results reveal that the accompaniment of the P.A.P has not been enough to achieve curricular harmonization. Even though the I.E. has been implementing and executing the program for 7 years, these professionals have not been constantly present nor have they held enough significant meetings with teachers to transform the study plans or strengthen the progress made. Although a pedagogical advance has been observed in relation to the single day, the directors and teachers recognize that these achievements have been the product of the proposals of the academic direction and the teachers. However, the extent of these cannot be determined beyond internally assessed results.MaestríaMagíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Instituciones Educativas71 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1973https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15919https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1973spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Instituciones Educativasinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Evaluación académica - EducaciónPedagogía - EnseñanzaEducación - Estudios de casoJornada únicaAcompañamiento pedagógicoEvaluaciónComponente pedagógicoEvaluación de la contribución de los P.A.P en el fortalecimiento del componente pedagógico de la jornada única de la I.E.D. Reino de HolandaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationORIGINALCAC-spa-2023-Evaluacion_de_la_contribucion_de_los_pap_en_el_fortalecimiento_del_componente_pedagogico_de_la_jornada.pdfCAC-spa-2023-Evaluacion_de_la_contribucion_de_los_pap_en_el_fortalecimiento_del_componente_pedagogico_de_la_jornada.pdfTrabajo de 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