Secuencia didáctica alrededor del concepto fuerza para el desarrollo de habilidades de pensamiento
El presente documento muestra la estructura base de la propuesta de intervención orientada al fortalecimiento de habilidades del pensamiento científico como lo son la observación, explicación y argumentación a partir de actividades relacionadas con el concepto fuerza en 15 estudiantes de grado décim...
- Autores:
-
Amaya Alonso, Oscar Leonardo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16101
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Pensamiento - Educación
Pedagogía - Metodología
Educación secundaria - Enseñanza
Fuerza
Interacción
Dirección
Secuencia didáctica
Habilidades del pensamiento
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El presente documento muestra la estructura base de la propuesta de intervención orientada al fortalecimiento de habilidades del pensamiento científico como lo son la observación, explicación y argumentación a partir de actividades relacionadas con el concepto fuerza en 15 estudiantes de grado décimo del colegio San Rafael IED JT. El proyecto inicia con la caracterización de la institución, pasando luego por el problema generador y la ruta de acción, para luego sistematizar las experiencias y realizar la reflexión sobre las acciones pedagógicas realizadas y la valoración de la secuencia. La intervención se desarrolló en 8 sesiones comenzando con la indagación de las ideas previas acerca de la fuerza, la elaboración de hipótesis respecto a elementos de la fuerza como la interacción y la dirección, actividades prácticas grupales y por último la socialización y evaluación de las actividades. |
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Serrato Rodriguez, Deysi LisethAmaya Alonso, Oscar Leonardo2024-08-12T13:51:00Z2024-08-12T13:51:00Z2023El presente documento muestra la estructura base de la propuesta de intervención orientada al fortalecimiento de habilidades del pensamiento científico como lo son la observación, explicación y argumentación a partir de actividades relacionadas con el concepto fuerza en 15 estudiantes de grado décimo del colegio San Rafael IED JT. El proyecto inicia con la caracterización de la institución, pasando luego por el problema generador y la ruta de acción, para luego sistematizar las experiencias y realizar la reflexión sobre las acciones pedagógicas realizadas y la valoración de la secuencia. La intervención se desarrolló en 8 sesiones comenzando con la indagación de las ideas previas acerca de la fuerza, la elaboración de hipótesis respecto a elementos de la fuerza como la interacción y la dirección, actividades prácticas grupales y por último la socialización y evaluación de las actividades.This document shows the basic structure of the intervention proposal aimed at strengthening scientific thinking skills such as observation, explanation and argumentation from activities related to the concept of force in 15 tenth grade students of the San Rafael IED JT school. The project begins with the characterization of the institution, then going through the generating problem and the route of action, to then systematize the experiences and carry out the reflection on the pedagogical actions carried out and the valuation of the sequence. The intervention was developed in eight sessions starting with the investigation of previous ideas about force, the elaboration of hypotheses regarding elements of force such as interaction and direction, practical group activities and finally the socialization and evaluation of the activities.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica de las Ciencias Naturales65 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2141https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16101https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2141spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica de las Ciencias Naturalesinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pensamiento - EducaciónPedagogía - MetodologíaEducación secundaria - EnseñanzaFuerzaInteracciónDirecciónSecuencia didácticaHabilidades del pensamientoSecuencia didáctica alrededor del concepto fuerza para el desarrollo de habilidades de pensamientoTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationORIGINALCAC-spa-2023-Secuencia_didactica_alrededor_del_concepto_fuerza_para_el_desarrollo_de_habilidades_de_pensamiento.pdfCAC-spa-2023-Secuencia_didactica_alrededor_del_concepto_fuerza_para_el_desarrollo_de_habilidades_de_pensamiento.pdfTrabajo de 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