Intervenciones interdisciplinarias de historia pública para la educación en reducción de riesgo de desastres en museos y colegios públicos de Quito.

El capítulo se enfoca en la importancia de abordar la prevención de desastres desde una perspectiva educativa y cultural. Se argumenta que a través de la complementariedad entre espacios digitales y museales se puede ampliar el contenido y diversificar las experiencias educativas. Presentamos varias intervenciones interdisciplinarias que se han desarrollado a través de metodologías participativas, e implementado en museos y colegios públicos de Quito, con el fin de generar conciencia en la población sobre las causas raíz del riesgo de desastre. Estas intervenciones se complementan con visitas guiadas a museos, talleres en el aula y la coproducción de herramientas digitales para profundizar en el conocimiento sobre la DRR (Reducción del Riesgo de Desastres).En estos casos, la virtualidad permitió realizar talleres y reuniones en el contexto de la pandemia COVID-19 y entrelazar exhibiciones temporales con una plataforma interactiva web. Se destaca la importancia de entender y comunicar el riesgo de desastres desde la conversación de diferentes disciplinas, donde la historia pública es el espacio de convergencia y el instrumento de comunicación a públicos diversos. De esta manera, se puede fomentar una comprensión más completa del tema y promover la construcción de una cultura de prevención adaptada al contexto local.

• Autores: Sevilla, Elisa; Jarrín, María José; Barragán, Karina; Sabag, Casandra; Jáuregui, Paulina; Barclay, Jenni; Cupuerán, María Isabel; Zapata, Camilo; Dupeyron, Agathe; Armijos, Teresa; Narváez, Paúl; Vásquez Hahn, María Antonieta
• Tipo de recurso: Part of book
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/13443
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/13443; https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1236
• Palabra clave: Edificios de museos; Museos y escuela; Protección del patrimonio cultural; Administración de desastres; Prevención de desastres; Educación; Cultura preventiva; Vulnerabilidad; Intervención; Interdisciplinaridad; Metodologías participativas; Museos; Colegios públicos; Reducción del riesgo de desastres (DRR); Asignaturas escolares; Talleres en el aula; Herramientas digitales; Visitas guiadas; Comunidades en riesgo; Desarrollo sostenible; Planificación urbana
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2