Hacia una investigación educativa antiformalista

El presente capítulo de investigación busca responder el siguiente interrogante: ¿Cómo consolidar procesos de investigación educativa que otorguen rigor a las experiencias de formación a través de diseños curriculares que respondan a las características de los diferentes contextos educativos? Para r...

Full description

Autores:
Perilla Granados, Juan Sebastián Alejandro
Tipo de recurso:
Part of book
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Sergio Arboleda
Repositorio:
Repositorio U. Sergio Arboleda
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1560
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11232/1560
Palabra clave:
Educación – Investigaciones
Investigación Curricular
Innovaciones Educativas
Investigación académica
Academic research
Educational research
Curriculum research
Educational innovations
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
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description El presente capítulo de investigación busca responder el siguiente interrogante: ¿Cómo consolidar procesos de investigación educativa que otorguen rigor a las experiencias de formación a través de diseños curriculares que respondan a las características de los diferentes contextos educativos? Para responder esta pregunta se plantea como hipótesis la necesidad de identificar tanto las exigencias de cinco actores educativos como la adherencia de estos a enfoques antiformalistas que formulen interpretaciones auténticas. La validación de esta hipótesis se realizará a través de un enfoque de investigación socio-crítico, con métodos de investigación cualitativa basados en revisiones documentales.
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