ICTs and their impact on secondary education schools: Case studies in Bogotá and Cundinamarca.

The following chapter presents the results of the ethnographic study in the research project called “Incidence of ICTs in the improvement of the Saber 11: an analysis based on the TPACK model”, developed between the ICFES and the Sergio Arboleda University (Bogotá). The study’s objective was to lear...

Full description

Autores:: Molina Bernal, Irma Amalia
Martínez Molina, Brayan

Tipo de recurso:: Part of book

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Sergio Arboleda

Repositorio:: Repositorio U. Sergio Arboleda

Idioma:: eng

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description	The following chapter presents the results of the ethnographic study in the research project called “Incidence of ICTs in the improvement of the Saber 11: an analysis based on the TPACK model”, developed between the ICFES and the Sergio Arboleda University (Bogotá). The study’s objective was to learn about the pedagogical practices and teaching styles of teachers, the integration of ICTS into didactics, and the behavior of students in grades 10 and 11. The methodology was ethnographic, for which seven (7) secondary education institutions from the colleges of Bogotá and Cundinamarca were selected. Two teachers from each institution were selected, one with several years of experience and one with less. A discussion group was also carried out for each establishment, with students of these two teachers. The results confirm the importance of training in ICTs and that they have an impact on teaching practices, which are at the same time related to training and the proper integration of ICTs.
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A discussion group was also carried out for each establishment, with students of these two teachers. The results confirm the importance of training in ICTs and that they have an impact on teaching practices, which are at the same time related to training and the proper integration of ICTs.38Digitalapplication/pdfengUniversidad Sergio ArboledaEscuela de Filosofía y Humanidades., Escuela de Ciencias Exactas e Ingeniería., Escuela de EducaciónImportance of ICT in the teaching-learning process: middle and higher education studiesSerie InvestigaciónAcosta Corporan, R., &y Hernández Martín, A. (2014). Collaborative learning methodologies mediated by ICT in secondary education. Proceedings of the Second International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality - TEEM ’14, 689–693. doi: 10.1145/2669711.2669975Başak, M. H., &y Ayvaci, H. Ş. (2017). 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ICTs and their impact on secondary education schools: Case studies in Bogotá and Cundinamarca.

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