Karl R. Popper : génesis de una teoría educativa

Karl R. Popper es uno de los principales exponentes de la filosofía contemporánea, se destaca por su contribución a la epistemología y por su defensa de la democracia. El presente artículo reconstruye un seminario realizado sobre su pensamiento como un primer acercamiento a su planteamiento epistemológico, además constituye un avance de carácter bibliográfico que servirá de base para explicitar la Teoría Educativa del Racionalismo Crítico.

• Autores: Burgos, Campo Elías; Retamoso, Gerardo; Cruz Agudelo, Jaquelín; Murgueitio, María Andrea
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad Sergio Arboleda
• Repositorio: Repositorio U. Sergio Arboleda
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/349
• Acceso en línea: https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/ccsh/article/view/788; http://hdl.handle.net/11232/349; https://doi.org/10.22518/16578953.788
• Palabra clave: Pedagogía crítica; Filosofía contemporánea; Popper Karl R. - Pensamiento filosófico; inducción; demarcación; falsabilidad; contrastación; experiencia; objetividad; teoría educativa; induction; demarcation; falsifiability; contestability; experience; objectivity; educational theory
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