Hacia un constructivismo ecléctico desde el misreading

La educación cuenta con una serie de contextos que determinan sus características fundamentales y las posibilidades de materializar un enfoque específico. Así, cada contexto cuenta con elementos que lo hacen único y exige que las prácticas de formación tengan un énfasis específico en sus propias din...

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Autores:
Perilla Granados, Juan Sebastián Alejandro
Tipo de recurso:
Part of book
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Sergio Arboleda
Repositorio:
Repositorio U. Sergio Arboleda
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1532
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11232/1532
Palabra clave:
Constructivismo (Educación)
Métodos de enseñanza
Educación - Teorías
Hermenéutica
Constructivism (Education)
Educational method
Education - Theories
Hermeneutics
Eclecticismo reflexivo
Enfoques educativos
Reflective eclecticism
Educational approaches
Misreading
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
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description La educación cuenta con una serie de contextos que determinan sus características fundamentales y las posibilidades de materializar un enfoque específico. Así, cada contexto cuenta con elementos que lo hacen único y exige que las prácticas de formación tengan un énfasis específico en sus propias dinámicas. A pesar de existir propuestas atractivas desde múltiples perspectivas curriculares, se debe leer primero el contexto para luego ver la pertinencia de las diferentes apuestas pedagógicas que se pretenden alcanzar. Para que un contexto educativo adopte integralmente una teoría, esta no se puede formular en el papel ni desde un escritorio.
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