Adversidad y resiliencia: dos momentos en las vivencias de los profesionales sordos.

Objetivo: dar una mirada a las vivencias, generadas al interior de los procesos de escolaridad universitaria, de un grupo de profesionales sordos que hoy en día cuentan con cierto grado de éxito profesional. Método: este estudio se basó en el paradigma cualitativo de investigación y pretendió dar una mirada crítica a las situaciones de vida, desde un enfoque histórico hermenéutico, desarrollando así resultados a partir de un conjunto de cartografías sociales y entrevistas a profundidad. Resultados: el estudio determinó una amplia multiplicidad de vivencias adversas en lo referente a la relación entre los sordos y sus maestros, sin desconocer las injerencias de las instituciones educativas en este conflicto. Frente a esto, en sus testimonios se observa la resiliencia de ellos sobre las dificultades académicas. Conclusión: se estima la existencia de falencias en cuanto a las oportunidades ofrecidas por las instituciones académicas, y también en la formación docente, en lo que corresponde a la comprensión sobre las necesidades de los estudiantes sordos.

• Autores: Bolaños Motta, José Ignacio; Casallas Forero, Elizabeth; Hoyos Diez, Carlos Enrique
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Sergio Arboleda
• Repositorio: Repositorio U. Sergio Arboleda
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1824
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11232/1824; https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/2021.1a01; https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/ccsh/article/view/Adversidad-resiliencia/1732
• Palabra clave: Sordos – Formación profesional; Resiliencia; Autorrealización; Deaf - Professional training; Resilience (Personality trait); Self-realization; resiliencia; instituciones de enseñanza; profesionales de la educación; sordos; escuela; resilience; educational institutions; educational professionals; deaf people; school
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