La evaluación centrada en el aprendizaje: una manera de innovar en las instituciones de educación superior
El siguiente texto es un capítulo de investigación, en el que se presenta el estado del arte de la investigación "Prácticas y experiencias de la evaluación del aprendizaje en la Universidad Sergio Arboleda" que tiene como objetivo proponer un modelo de evaluación centrado en el aprendizaje...
- Autores:
-
Molina Bernal, Irma Amalia
Castro Cortés, Claudia Cecilia
Martínez Molina, Brayan
Ángulo, Sergio Andrés
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Sergio Arboleda
- Repositorio:
- Repositorio U. Sergio Arboleda
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11232/1596
- Palabra clave:
- Tecnologías educativas - Colombia
Innovaciones educativas - Colombia
Educación superior - Colombia
Evaluación educativa
Orientación profesional
Mediciones y pruebas educativas
Planificación educativa
Motivación en educación
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El siguiente texto es un capítulo de investigación, en el que se presenta el estado del arte de la investigación "Prácticas y experiencias de la evaluación del aprendizaje en la Universidad Sergio Arboleda" que tiene como objetivo proponer un modelo de evaluación centrado en el aprendizaje. El proyecto que adelanta el grupo INVEDUSA en la Universidad Sergio Arboleda presenta, en este documento, los referentes de orden teórico que dan base a esta investigación y que están relacionados con evaluación tradicional y continua; la evaluación de recursos didácticos; el estudiante como sujeto principal del conocimiento y la diversidad evaluativa. Cada uno de estos aporta elementos teóricos y conceptuales para el desarrollo de la investigación en curso. |
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Bogotá: Universidad Sergio Arboleda.978-958-5511-20-0instname:Universidad Sergio Arboledareponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledarepourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/http://hdl.handle.net/11232/1596El siguiente texto es un capítulo de investigación, en el que se presenta el estado del arte de la investigación "Prácticas y experiencias de la evaluación del aprendizaje en la Universidad Sergio Arboleda" que tiene como objetivo proponer un modelo de evaluación centrado en el aprendizaje. El proyecto que adelanta el grupo INVEDUSA en la Universidad Sergio Arboleda presenta, en este documento, los referentes de orden teórico que dan base a esta investigación y que están relacionados con evaluación tradicional y continua; la evaluación de recursos didácticos; el estudiante como sujeto principal del conocimiento y la diversidad evaluativa. Cada uno de estos aporta elementos teóricos y conceptuales para el desarrollo de la investigación en curso.21Digitalapplication/pdfspaUniversidad Sergio ArboledaEscuela de EducaciónSerie Investigación1Aguerrondo, I. (2009). Conocimiento complejo y competencia educativas. Ginebra, Suiza: UNESCO.Brunner, J.J. (2000). Educación: Escenarios del Futuro. (Vol. 16). Chile: PREAL y Fundación Chile.Clavijo, G. A. (2008). La evaluación del proceso de formación. Cartagena de Indias. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/articles-178627_ponen7.pdfDelgado, A.M., y Oliver. R. (2006). La evaluación continua en un nuevo escenario docente. Revista de la Universidad y Sociedad del Conocimiento, 1(3), 1-13.Derrida, J. (1997). Carta a un amigo japonés. En C. d, Peretti (Trad.). Barcelona, España: Proyecto A Ediciones.Escofet, A. (2013). Enseñar y aprender en la universidad. Universidad de Barcelona. 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Algunas consideraciones para la dirección de clases. En I. A. B., Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI. Bogotá, Colombia: Universidad Sergio Arboleda.Montero- Fleta, B. (2005). Investigación cualitativa y cuantitativa en la coevaluación: correlación profesor-alumno. En F.W. García-Carbonell, La evaluación compartida: investigación multidisciplinar. Valencia: Editorial de la UPV.Poblete, M., y Villa, A. (2012). Evaluación por competencias genéricas: Principios, oportunidades y limitaciones. Borbón, 63(1), 147-170. Recuperado de https://www.upv.es/entidades/ICE/info/EvaluacionCompetenciasGenericas.pdfSalinas, M. L. (2001). La evaluación de los aprendizajes en la universidad. Universidad de Antioquia, 2-43. Recuperado de http://docencia.udea.edu.co/plataforma/cursotic/evaluacion.pdfVázquez, Y. A. (2001). Educación basada en competencias. Educar, 16, 1-14. 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