La evaluación centrada en el aprendizaje: una manera de innovar en las instituciones de educación superior

El siguiente texto es un capítulo de investigación, en el que se presenta el estado del arte de la investigación "Prácticas y experiencias de la evaluación del aprendizaje en la Universidad Sergio Arboleda" que tiene como objetivo proponer un modelo de evaluación centrado en el aprendizaje. El proyecto que adelanta el grupo INVEDUSA en la Universidad Sergio Arboleda presenta, en este documento, los referentes de orden teórico que dan base a esta investigación y que están relacionados con evaluación tradicional y continua; la evaluación de recursos didácticos; el estudiante como sujeto principal del conocimiento y la diversidad evaluativa. Cada uno de estos aporta elementos teóricos y conceptuales para el desarrollo de la investigación en curso.

• Autores: Molina Bernal, Irma Amalia; Castro Cortés, Claudia Cecilia; Martínez Molina, Brayan; Ángulo, Sergio Andrés
• Tipo de recurso: Part of book
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Sergio Arboleda
• Repositorio: Repositorio U. Sergio Arboleda
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1596
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11232/1596
• Palabra clave: Tecnologías educativas - Colombia; Innovaciones educativas - Colombia; Educación superior - Colombia; Evaluación educativa; Orientación profesional; Mediciones y pruebas educativas; Planificación educativa; Motivación en educación; Educational technology - Colombia; Educational innovations - Colombia; Education, higher – Colombia; Educational evaluation; Vocational guidance; Educational tests and measurements; Educational planning; Motivation in education; Evaluación tradicional; La evaluación y los recursos didácticos; Diversidad evaluativa; Tradictional evaluation; Evaluation and its resources; Evaluation diversity
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)