Interacción social, construcción de identidad y emociones como fuente de una cultura de paz en colegios públicos: un análisis del componente focalizado del programa aulas en paz desde el interaccionismo simbólico. casos: Colegio Carlos Sardí y Colegio Luis Carlos Peña (Cali)

Este trabajo se origina en mis preocupaciones como politólogo por comprender el valor formativo del componente focalizado del programa Aulas en Paz, (en los grados 2°, 3° y 4° de primaria de las instituciones Luis Carlos Peña y Carlos Sardi) a partir de un enfoque teórico llamado “Interaccionismo S...

Full description

Autores:

Pérez Caicedo, Daniel Alejandro

Tipo de recurso:

Technical report

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Pontificia Universidad Javeriana Cali

Repositorio:

Vitela

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:vitela.javerianacali.edu.co:11522/1024

Acceso en línea:

https://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/1024

Palabra clave:

Interaccionismo Simbólico
Interacción
Identidad individual
Emociones
Programa Aulas en Paz
Cultura de Paz

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License

https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/