Incidencia de una secuencia didáctica, basada en la escritura como proceso, en la producción de textos descriptivos en inglés de estudiantes de segundo grado de primaria en una institución privada bilingüe en Cali, Colombia

Esta investigación buscó determinar la incidencia de una secuencia didáctica basada en la escritura como proceso, sobre las producciones escritas en segunda lengua de estudiantes de grado segundo, en una institución bilingüe del sector privado de la ciudad de Cali, Colombia. Se sitúa teóricamente de...

Full description

Autores:

Espitia Díaz, Lorena

Tipo de recurso:

Masters Thesis

Fecha de publicación:

2021

Institución:

Pontificia Universidad Javeriana Cali

Repositorio:

Vitela

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:vitela.javerianacali.edu.co:11522/2124

Acceso en línea:

https://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/2124

Palabra clave:

Escritura como proceso
Metacognición

Rights

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/