Influencia de la familia en el desarrollo socioemocional del niño en la etapa preescolar
Identificar el papel de la familia como base fundamental para el desarrollo socioemocional de los niños del nivel preescolar de la IEDAR.
- Autores:
-
Avila Guerrero, Erika Tatiana
Carvajal Calderón, Ferney
Vaca Moreno, Leidy Johana
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/17529
- Acceso en línea:
- https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17529
- Palabra clave:
- Desarrollo socioemocional
Entorno familiar
Educación preescolar
Educación inicial
Social-emotional development
Family environment
Preschool education
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- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Girardot-Colombiahttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17529instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduIdentificar el papel de la familia como base fundamental para el desarrollo socioemocional de los niños del nivel preescolar de la IEDAR.En Colombia, la educación preescolar es un derecho y una política de atención integral que favorece el pleno desarrollo de los niños, a través de experiencias que consolidan las habilidades sociales y emocionales de los menores. Durante esta etapa, los niños ingresan al sistema escolar, comienzan a interactuar con sus pares, conocen situaciones nuevas y deben aprender a gestionar su lugar en un grupo, por lo que la familia se considera la primera institución educadora, que debe brindar al niño sus referencias de contacto con el entorno social y cultural. Por lo tanto, la familia es la base de interacciones vitales que concretan una crianza que promueve la socialización y el desarrollo pleno de la personalidad y que actúa frente al niño, como el agente dinamizador más importante que influye en la formación socioemocional y la estructuración de conductas pro sociales para toda la vida. De ahí que, en la monografía se presente un análisis documental que relaciona el impacto del entorno familiar en el comportamiento de los niños y expone la necesidad de pensar las situaciones que desde casa interfieren con el desenvolvimiento de los niños en ambientes sociales como el aula.In Colombia, preschool education is a right and a comprehensive a attention policy that favors the full development of children; through experiences that consolidate the social and emotional skills of children. During this stage, children enter the school system, begin to interact with their peers, know new situations and must learn to manage their place in a groups. so the family is considered the first educational institution, which must provide the child with their initial experience within the social and cultural environment. Therefore, the family is the basis of vital interactions that promote socialization and the development of the personality and that sets the behavior and play the most important dynamic agent that influences the socio-emotional formation and the structuring of prosocial behaviors for life. Hence, the monograph presents a documentary analysis that relates the impact of the family environment on children’s behavior and exposes the need to think about situations that interfere with the development of children from home in social environments such as the classroom.67 páginasapplication/pdfCorporación Minuto de DiosPosgradoEspecialización Atención a la Primera InfanciaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessDesarrollo socioemocionalEntorno familiarEducación preescolarEducación inicialSocial-emotional developmentFamily environmentPreschool educationInitial educationInfluencia de la familia en el desarrollo socioemocional del niño en la etapa preescolarThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecspaAbarca, A. A. (2013). Técnicas cualitativas de investigación. San Jose: UCR.Alvarez- Gayou, J. (2003). Como hacer investigacion cualitativa. Fundamentos y metodologia. Paidos.Amoros, P. y. (2004). Acogimiento familiar. Madrid: Alianza.Aprendamos juntos. Goleman,D. (2018). Los beneficios de la Inteligencia Emocional [YouTube]. https://www.youtube.com/watch?v=k6Op1gHtdooAsamblea general de la ONU. (1990). 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