La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil como herramientas pedagógicas para fortalecer los niveles de lectoescritura en primera infancia.

Capítulo completo en acceso abierto.

Autores:: Prada Cáceres, Sonia Estella
Mejía Loaiza, Elquin Eduar
Conejo Carrasco, Francisco

Tipo de recurso:: Part of book

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto

Repositorio:: Repositorio institucional UNIMINUTO

Idioma:: spa

id	Uniminuto2_f5ff3c7f8e61f8c7f08c0cceea76e338
oai_identifier_str	oai:repository.uniminuto.edu:10656/16805
network_acronym_str	Uniminuto2
network_name_str	Repositorio institucional UNIMINUTO
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv	La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil como herramientas pedagógicas para fortalecer los niveles de lectoescritura en primera infancia.
title	La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil como herramientas pedagógicas para fortalecer los niveles de lectoescritura en primera infancia.
spellingShingle	La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil como herramientas pedagógicas para fortalecer los niveles de lectoescritura en primera infancia. Autorregulación del aprendizaje Motivación Primera infancia Literatura infantil Aprendizaje 331.12 Aprendizaje - Investigaciones Modelos de enseñanza - Estudio de casos Educación primaria - Investigaciones Educación superior - Investigaciones Métodos de enseñanza - Estudio de casos
title_short	La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil como herramientas pedagógicas para fortalecer los niveles de lectoescritura en primera infancia.
title_full	La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil como herramientas pedagógicas para fortalecer los niveles de lectoescritura en primera infancia.
title_fullStr	La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil como herramientas pedagógicas para fortalecer los niveles de lectoescritura en primera infancia.
title_full_unstemmed	La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil como herramientas pedagógicas para fortalecer los niveles de lectoescritura en primera infancia.
title_sort	La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil como herramientas pedagógicas para fortalecer los niveles de lectoescritura en primera infancia.
dc.creator.fl_str_mv	Prada Cáceres, Sonia Estella Mejía Loaiza, Elquin Eduar Conejo Carrasco, Francisco
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Prada Cáceres, Sonia Estella Mejía Loaiza, Elquin Eduar Conejo Carrasco, Francisco
dc.contributor.editor.none.fl_str_mv	Conejo Carrasco, Francisco
dc.subject.none.fl_str_mv	Autorregulación del aprendizaje Motivación Primera infancia Literatura infantil Aprendizaje
topic	Autorregulación del aprendizaje Motivación Primera infancia Literatura infantil Aprendizaje 331.12 Aprendizaje - Investigaciones Modelos de enseñanza - Estudio de casos Educación primaria - Investigaciones Educación superior - Investigaciones Métodos de enseñanza - Estudio de casos
dc.subject.ddc.none.fl_str_mv	331.12
dc.subject.lemb.none.fl_str_mv	Aprendizaje - Investigaciones Modelos de enseñanza - Estudio de casos Educación primaria - Investigaciones Educación superior - Investigaciones Métodos de enseñanza - Estudio de casos
description	Capítulo completo en acceso abierto.
publishDate	2022
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2023-04-13T19:06:31Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2023-04-13T19:06:31Z
dc.type.none.fl_str_mv	Book chapter
dc.type.spa.none.fl_str_mv	Capítulo de libro
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_3248
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_3248
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv	Prada, S., Mejía, E. y Conejo, F. (2022). La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil como herramientas pedagógicas para fortalecer los niveles de lectoescritura en primera infancia. Conejo, F. (Eds.) Experiencias aplicadas en autorregulación del aprendizaje : Aspectos metacognitivos para la educación actual. (pp. 131 - 156), Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16805 https://doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-582-9.cap.5
dc.identifier.instname.none.fl_str_mv	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl:https://repository.uniminuto.edu
identifier_str_mv	Prada, S., Mejía, E. y Conejo, F. (2022). La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil como herramientas pedagógicas para fortalecer los niveles de lectoescritura en primera infancia. Conejo, F. (Eds.) Experiencias aplicadas en autorregulación del aprendizaje : Aspectos metacognitivos para la educación actual. (pp. 131 - 156), Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios reponame:Colecciones Digitales Uniminuto repourl:https://repository.uniminuto.edu
url	https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16805 https://doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-582-9.cap.5
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.ispartof.none.fl_str_mv	Experiencias aplicadas en autorregulación del aprendizaje. Aspectos metacognitivos para la educación actual.
dc.relation.uri.none.fl_str_mv	https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/15902
dc.rights.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.local.none.fl_str_mv	Open Access
rights_invalid_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Open Access
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.extent.none.fl_str_mv	26 páginas
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv	application/pdf
dc.coverage.spatial.none.fl_str_mv	Bogotá D.C.
dc.publisher.none.fl_str_mv	Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
dc.publisher.department.none.fl_str_mv	UNIMINUTO Rectoría Bogotá Presencial
publisher.none.fl_str_mv	Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
institution	Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
bitstream.url.fl_str_mv	https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/13ad6d71-a69d-452c-b9c1-d06ca0de256a/download https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/9d554e68-bd1c-4fc1-b05b-f6e2d41d31de/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	07e6966e3b92b45dde5d30e71f490e12 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repository - Uniminuto
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@uniminuto.edu
_version_	1812494442280517632
spelling	Prada Cáceres, Sonia Estella5397f2be-d56d-4250-9971-5352de7a8bf2Mejía Loaiza, Elquin Eduar4c7c35de-1e87-4fd6-a94a-e5818f0fe816Conejo Carrasco, Francisco557937a2-6c61-4b84-8f2f-32e79ac03d74Conejo Carrasco, FranciscoBogotá D.C.2023-04-13T19:06:31Z2023-04-13T19:06:31Z2022Prada, S., Mejía, E. y Conejo, F. (2022). La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil como herramientas pedagógicas para fortalecer los niveles de lectoescritura en primera infancia. Conejo, F. (Eds.) Experiencias aplicadas en autorregulación del aprendizaje : Aspectos metacognitivos para la educación actual. (pp. 131 - 156), Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOhttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16805https://doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-582-9.cap.5instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https://repository.uniminuto.eduCapítulo completo en acceso abierto.La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil como herramientas pedagógicas para fortalecer los niveles de lectoescritura de los estudiantes de educación en primera infancia del Colegio Distrital República de Panamá, es una investigación cualitativa de tipo exploratorio y descriptivo, que tuvo como propósito analizar la relación entre el cuento infantil como herramienta pedagógica, los procesos de autorregulación del aprendizaje y los niveles de lectoescritura de estos estudiantes.26 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOUNIMINUTO Rectoría Bogotá PresencialExperiencias aplicadas en autorregulación del aprendizaje. Aspectos metacognitivos para la educación actual.https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/15902Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessOpen AccessAutorregulación del aprendizajeMotivaciónPrimera infanciaLiteratura infantilAprendizaje331.12Aprendizaje - InvestigacionesModelos de enseñanza - Estudio de casosEducación primaria - InvestigacionesEducación superior - InvestigacionesMétodos de enseñanza - Estudio de casosLa autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil como herramientas pedagógicas para fortalecer los niveles de lectoescritura en primera infancia.Book chapterCapítulo de librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248De Zubiría, J. (2006). Los modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante. Bogotá: Magisterio.Elías, M., Tobías, S. & Friedlander, B. (2017). Educar con inteligencia emocional. Barcelona: Penguin Random House.Escobar, F. (2006). Importancia de la educación inicial a partir de la mediación de los procesos cognitivos para el desarrollo humano integral. Laurus, 12(21), 169- 194.Flores, L. & Hernández, A. (2008). Construcción del aprendizaje de la lectura y la escritura. San José: Universidad Nacional Heredia.Fuentes, S. & Rosário, P. (2013). Mediar para la autorregulación del aprendizaje: un desafío para el siglo XXI. Santiago: Universidad Central de Chile. https://indesvirtual.iadb.org/pluginfile.php/511745/mod_glossary/attachment/5191/ Mediar%20para%20la%20autorregulaci%C3%B3n.pdfGonzález, A. (2015). La autorregulación y su desarrollo en la primera infancia. Madrid: Universidad autónoma de Madrid.Gómez López, L. F., & Madero Suárez, I. P. (2013). El proceso de comprensión lectora en alumnos de tercero de secundaria. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 18(56),113-139.Kemmis, S. y McTaggart, R. (1988) Cómo planificar la investigación-acción. Laertes.Ministerio de Educación Nacional. (2014). La literatura en Educación Inicial. MEN. Documento No. 23. http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341839_ archivo_pdf_educacion_inicial.pdf.Osses, S. & Jaramillo, S. (2008). Metacognición: un camino para aprender a aprender. Estudios Pedagógicos, 34(1), 187-197. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052008000100011Piaget, A. (1967) Child’s Conception of Space, Norton Edition.Pérez, M. & Roa, C. (2010). Referentes para la didáctica del lenguaje en el primer ciclo. Bogotá. D.C.: Secretaría de Educación Distrital. http://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/jspui/bitstrPina, B. (1986) La investigación cooperativa. Educar, 10, 51-78.Secretaría de Educación Distrital (2013). Lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial en el Distrito. Bogotá: Alcaldía Mayor, Universidad Pedagógica Nacional.: http://www.educacionbogota.edu.co/archivos/Educacion_inicial/ Primer_ciclo/Lineamiento_Pedagogico.pdfTapia, J. (1992). Motivar en la adolescencia: teoría, evaluación e intervención. Universidad Autónoma de Madrid. https://www.uam.es/gruposinv/meva/publicaciones%20jesus/libros_jesus/1992/motivar_adolescencia_partes/determinantes_motivacionales.pdfTaylor, S. J. y Bogdan, R. (1987) Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Paidos.Vitgosky, L. (1978). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Interacción entre aprendizaje y desarrollo. Barcelona: Editorial Crítica. http://www.terras. edu.ar/biblioteca/6/TA_Vygotzky_Unidad_1.pdfGonzález del Yerro, A. (2007) La autorregulación y su desarrollo en la primera infancia. En Asunción González del Yerro y Héctor Gutiérrez Rodríguez (Eds.) La participación de la escuela en la formación inicial de los maestros (pp. 53-86). Educación y Desarrollo.Zimmerman, B. & Risemberg, R. (1996). Research for the Future. Becoming a Self-Regulated Writer: A Social Cognitive Perspective. Contemporary Educational Psychology, 21, 1-29.ORIGINALCapitulo_La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil_2022.pdfCapitulo_La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil_2022.pdfCapítulo de libroapplication/pdf1249888https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/13ad6d71-a69d-452c-b9c1-d06ca0de256a/download07e6966e3b92b45dde5d30e71f490e12MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1748https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/9d554e68-bd1c-4fc1-b05b-f6e2d41d31de/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5210656/16805oai:repository.uniminuto.edu:10656/168052023-04-19 20:55:55.034http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)open.accesshttps://repository.uniminuto.eduRepository - Uniminutorepositorio@uniminuto.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

La autorregulación del aprendizaje y el cuento infantil como herramientas pedagógicas para fortalecer los niveles de lectoescritura en primera infancia.

Publicaciones similares