Estrategias pedagógicas de enseñanza aprendizaje desde la inclusión a niños y niñas con trastorno del espectro autista en Latinoamérica. Revisión documental.
Analizar que estrategias pedagógicas de enseñanza aprendizaje se aplican desde la inclusión con niños y niñas diagnosticados con trastorno del espectro autista en Latinoamérica a través de una revisión documental.
- Autores:
-
Ríos Posso, Carolina
Colorado Grajales, Daiana Melisa
Sánchez Ruiz, María Sonia
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17387
- Palabra clave:
- Docentes
Estrategias pedagógicas
Inclusión
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Trastorno del espectro autista
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Corporación Universitaria Minuto de Dios, Pereira – Colombia.https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17387instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https://repository.uniminuto.eduAnalizar que estrategias pedagógicas de enseñanza aprendizaje se aplican desde la inclusión con niños y niñas diagnosticados con trastorno del espectro autista en Latinoamérica a través de una revisión documental.Durante el presente proceso de investigación se han establecido, objetivos encaminados a tener claridad y orientación acerca del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en Latinoamérica y en Colombia, se realiza una búsqueda documental apoyada en todas las investigaciones recientes y precedentes relacionadas con el tema del TEA, con énfasis en temas relacionados con las estrategias educativas utilizadas para la inclusión de niños, la importancia del entorno familiar en el tratamiento del trastorno la lúdica como instrumento para inclusión, los lineamientos pedagógicos utilizados por los docentes, y de allí mirar y analizar cómo se generan avances en diferentes países de Latinoamérica en relación con el tratamiento del TEA y también realizar un análisis comparativo de las distintas formas como determinados países de la región se desarrollan e implementan estrategias educativas para lograr una adecuada inclusión en al ámbito escolar de los niños y niñas con TEA.During the present research process, objectives aimed at having clarity and orientation about Autism Spectrum Disorder (ASD) in Latin America and Colombia have been established, a documentary search is carried out supported by all recent and previous research related to the subject of autism. TEA, with emphasis on issues related to the educational strategies used for the inclusion of children, the importance of the family environment in the treatment of playful disorder as an instrument for inclusion , the pedagogical guidelines used by teachers , and from there look at and analyze how advances are generated in different Latin American countries in relation to the treatment of ASD and also to carry out a comparative analysis of the different forms with in certain countries of the region, educational strategies are developed and implemented to achieve adequate inclusion in the school environment of children. and girls with ASD.46 páginasapplication/pdfCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Virtual y a Distancia)PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Open Access https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17387http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessDocentesEstrategias pedagógicasInclusiónLúdicaTrastorno del espectro autistaTeachersPedagogical strategiesInclusionPlayfulAutism spectrum disorderEstrategias pedagógicas de enseñanza aprendizaje desde la inclusión a niños y niñas con trastorno del espectro autista en Latinoamérica. Revisión documental.ThesisMonografíahttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecspaZenón E. (2016). Los procesos de adaptación socioeducativa y la autonomía personal en niños con autismo. La paz, Bolivia. [versión PDF]. Recuperado de: http://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/7017/TESIS%20DE%20GRADO %20CD%20- %20Zen%C3%B3n%20Estanislao%20Del%20Castillo%20Camacho.pdf?sequence=1&is Allowed=y.Ana María Ardila, M. C. (diciembre de 2008). Teorías Explicativas del Autismo. Una Revisión Teórica. 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