Jugando aprendo y reconozco las diferentes texturas
Contribuir en el proceso de inclusión educativa de un niño con necesidades educativas especiales a través de la implementación de diferentes actividades didácticas buscando cambios positivos en los hábitos y en la autonomía del niño.
- Autores:
-
Cabrera Barroso, Maria Stephanie
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/12633
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/12633
- Palabra clave:
- Inclusión
Familia
Socialización
Retardo global
Estrategias didácticas
Pautas de comportamiento
Inclusion
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Didactic strategies
Behavior patterns
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Contribuir en el proceso de inclusión educativa de un niño con necesidades educativas especiales a través de la implementación de diferentes actividades didácticas buscando cambios positivos en los hábitos y en la autonomía del niño. |
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Serrano Serrano, Sandra MilenaCabrera Barroso, Maria StephanieGirardot (Cundinamarca)2021-08-06T16:44:47Z2021-08-06T16:44:47Z2021-05-25Cabrera,M.(2021).Jugando aprendo y reconozco las diferentes texturas.(Trabajo de grado).Corporación Universitaria Minuto de Dios.Girardot-Colombiahttps://hdl.handle.net/10656/12633instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduContribuir en el proceso de inclusión educativa de un niño con necesidades educativas especiales a través de la implementación de diferentes actividades didácticas buscando cambios positivos en los hábitos y en la autonomía del niño.Mediante este trabajo se quiere impartir una ayuda a la familia y al niño Dayan Smith Oliveros, quien no ha tenido ninguna intervención profesional desde su diagnóstico: paciente con retardo global del desarrollo severo, a los 3 años, viven en una zona rural, donde existe muy poca ayuda a esta población y el traslado a centros especializados es difícil de asumir por parte de su familia. Como parte de mi sistematización de la práctica de inclusión y a partir de los conocimientos adquiridos en la carrera, se proponen actividades lúdico-pedagógicas que contribuyan al desarrollo integral del menor. Con estas actividades se logró avanzar en diferentes aspectos: socialización, expresión de los sentimientos (afecto), apertura a nuevas experiencias, pautas de comportamiento en sitios diferentes a la casa, disfrute de las actividades lúdicas y, en general, una mayor confianza en el mismo y en personas cercanas, lo que puede contribuir a un mejor desarrollo de su autonomía y de su calidad de vida.Through this work we want to provide help to the family and the child Dayan Smith oliveros, who has not carried out any intervention since his diagnosis at 5 months (neuro delay), because they live in a rural area, where there is very little help to this population and the transfer to specialized centers is difficult for his family to assume. As part of my systematization of the practice of inclusion and based on the knowledge acquired in the career, recreational-pedagogical activities are proposed that contribute to the integral development of the minor. With these activities it was possible to advance in different aspects: socialization, expression of feelings (affection), openness to new experiences, behavior patterns in places other than the home, enjoyment of recreational activities and, in general, greater confidence in the himself and close people, which can contribute to a better development of their autonomy and quality of life.45 Paginasapplication/pdfCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Virtual y a Distancia)Licenciatura en Educación InfantilAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessInclusiónFamiliaSocializaciónRetardo globalEstrategias didácticasPautas de comportamientoInclusionFamilySocializationRetarder globalDidactic strategiesBehavior patternsJugando aprendo y reconozco las diferentes texturasThesissistematizaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecspaInclusión internacional (2006). ¿Qué significa inclusión educativa? http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1Manrique, R. M. Carmen Rosa Coloma (Septiembre de 1999). El constructivissmo y sus Implicancias en Educación. Obtenido de Educación VOL XIII N° 16: https://cut.ly/xtxiWSampieri, H. (2014), Metodología de la Investigación. Pág. 2-7, sexta edición por McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. 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