Dibujos animados que modifican el comportamiento en los niños de transición (5 años) en el Centro Educativo Integral.
Analizar la influencia que tienen los dibujos animados televisivos, en el comportamiento de los niños de transición en el centro educativo Integral.
- Autores:
-
Ávalos Jaramillo, Ninfa Cecilia
Mompotes Colorado, Vanessa Andrea
Ayala Prisco, Estefanía
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/12399
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/12399
- Palabra clave:
- Comunidad educativa
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Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello - Colombia.https://hdl.handle.net/10656/12399instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl: https:// repository.uniminuto.eduAnalizar la influencia que tienen los dibujos animados televisivos, en el comportamiento de los niños de transición en el centro educativo Integral.El presente estudio tiene como finalidad analizar la influencia que generan algunos dibujos animados de la televisión, en las actitudes y comportamientos de los niños; por ello es necesario abordar la presente investigación desde un enfoque etnográfico, de tipo crítico social donde se hace necesario hacer un estudio minucioso que permita dar respuesta a dicha investigación, tomando como población objeto de estudio tanto a los niños de primera infancia, en este caso transición, los padres de familia y docentes. Como resultado de la investigación, se destacan los principales hallazgos; entre ellos: el color, la acción y el comportamiento de los personajes hace que los niños opten por ciertos programas y hacen de ellos sus favoritos; de igual manera el escaso o inexistente acompañamiento de los adultos para con los niños, mientras observan los programas infantiles; la poca información que poseen algunos padres de familia, docentes y comunidad en general, frente a los contenidos de dichos programas; y el deseo de investigar algunos programas infantiles que generan en los niños un cambio en su comportamiento. A modo de conclusión, es importante incursionar de manera positiva y supervisada en los programas de televisión infantiles, que fomenten en el estudiante el desarrollo de habilidades sociales para una mejor y sana convivencia.The purpose of this study is to analyze the influence that some television cartoons generate, on children's attitudes and behaviors; Therefore, it is necessary to approach this research from an ethnographic approach, of a critical social type where it is necessary to make a thorough study that allows responding to said research, taking as a population under study both early childhood children, in this case transition, parents and teachers. As a result of the investigation, the main findings stand out; among them: the color, action and behavior of the characters makes children choose certain programs and make them their favorites; in the same way the little or non-existent accompaniment of adults towards children, while observing children's programs; the little information that some parents, teachers and community in general have, regarding the contents of these programs; and the desire to investigate some children's programs that generate a change in their behavior in children. As a conclusion, it is important to enter positively and supervised children's television programs, which encourage the student to develop social skills for a better and healthy coexistence.119 Páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Virtual y a Distancia)Licenciatura en Educación InfantilAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessComunidad educativaViolenciaDibujos animadosFantasíaRealidadCartoonsEducational communityViolenceFantasyRealityProgramas de televisión para niños-Aspectos psicológicosTelevisión y niñosPsicología infantilDibujos animados que modifican el comportamiento en los niños de transición (5 años) en el Centro Educativo Integral.ThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecPablo del Río, A. A. (2012). Informe sobre el impacto de la televisión en la infancia. En A. A. Pablo del Río, Informe sobre el impacto de la televisión en la infancia (pág. 108). España: Astaviz Fotomecánica.Pedro Chacón, J. S. (2009). La estructura familiar de los simpsons a través del dibujo infantil. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 1129-1154.Sandoval Escobar, M. (2006). Los efectos de la televisión sobre el comportamiento de las audiencias jóvenes desde la perspectiva de la convergencia y de las prácticas culturales (2 ed., Vol. 5). Universitas Psychologica is the property of Pontificia Universidad Javeriana. Obtenido de http://web.b.ebscohost.com.ezproxy.uniminuto.edu/ehost/detail/detail?vid=2&sid=d7374d02-f232-43c5-821f26540a6ec568%40sessionmgr101&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZlJnNjb3BlPXNpdGU%3d#AN=24309438&db=a9hAierbe-Barandiaran, A., & Oregui-González, E. (2016). Valores y emociones en narraciones audiovisuales de ficción infantil. Comunicar, 69-77Carlos García Caballero, A. G. (2005). Influencia de los programas de televisión en la salud y el comportamiento de los niños y adolescentes. En L. F. García, Tratado de Pediatría social (pág. 689). España: Diaz de santosFuenzalida, V. (2008). Cambios en la relación de los niños con la televisión. Comunicar (Huelva, Spain), 49-54.Gerbner, G. G. 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Narcea Ediciones.LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1748https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/d6c5533b-0a49-4d2d-b63e-5bba3a14d6be/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53Autorizacion_AvalosJaramilloNinfaCecilia-MompotesColoradoVanessaAndrea-AyalaPriscoEstefania.pdfAutorizacion_AvalosJaramilloNinfaCecilia-MompotesColoradoVanessaAndrea-AyalaPriscoEstefania.pdfAutorizaciónapplication/pdf161356https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/d24da94c-8531-42c8-85a8-2a680bc1dee3/download9881c629a046ca203411fd85daf1e2e5MD54ORIGINALUVDT.EDI_AvalosJaramilloNinfaCecilia-MompotesColoradoVanessaAndrea-AyalaPriscoEstefania_2019.pdfUVDT.EDI_AvalosJaramilloNinfaCecilia-MompotesColoradoVanessaAndrea-AyalaPriscoEstefania_2019.pdfDocumento principalapplication/pdf4509052https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/de2f129f-b169-4698-bf32-c19e6648a44f/download53a1aca5506134d83b56e8c9379722a6MD5110656/12399oai:repository.uniminuto.edu:10656/123992021-09-02 23:47:30.861http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaopen.accesshttps://repository.uniminuto.eduRepository - Uniminutorepositorio@uniminuto.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 |