Estrategias pedagógicas para el manejo de la inclusión en niños y niñas del grado segundo en la Institución Educativa la Gran Colombia de Fusagasugá Cundinamarca
Implementar actividades pedagógicas a través de la lectura para desarrollar un adecuado manejo de la inclusión en los niños y niñas del grado segundo
- Autores:
-
Mendez Gonzalez, Monica Marcela
Diaz Acuña, Angie Katerine
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/12144
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/12144
- Palabra clave:
- Inclusión
Pedagogía
Dislexia
Lectura
Juego.
Inclusion
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Dyslexia
Reading and play
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Silvania-Colombiahttps://hdl.handle.net/10656/12144instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduImplementar actividades pedagógicas a través de la lectura para desarrollar un adecuado manejo de la inclusión en los niños y niñas del grado segundoEste proyecto de investigación tiene como finalidad, desarrollar procesos de inclusión en la institución educativa La Gran Colombia del municipio de Fusagasugá Cundinamarca, generando estrategias lúdicas pedagógicas para que haya mayor inclusión en el cual se respete el derecho a la diversidad cultural, social y emocional. En el momento del acompañamiento pedagógico se observa una niña la cual manifiesta dificultades de aprendizaje, en su historia clínica presenta un diagnóstico de dislexia, se decide realizar actividades lúdicas que desarrollen el proceso lector que favorezca su proceso de enseñanza y aprendizaje. Es importa destacar el proceso de inclusion de esta estudiante en el aula, se ejercen acciones creativas en el cual se sienta a gusto y comparta con sus compañeros, se desarrolla el trabajo en equipo, desarrollo de la imaginación, competencias comunicativas y cognitivas que contribuya a un aprendizaje significativo.This research project has as its application, to develop inclusion processes in the educational institution La Gran Colombia of the municipality of Fusagasugá Cundinamarca, generating pedagogical recreational strategies so that there is greater inclusion in which the right to cultural, social and emotional diversity is respected. At the time of the pedagogical accompaniment, observe a girl who manifests learning difficulties, in her clinical history she presents a diagnosis of dyslexia, decides to perform recreational activities that develop the reading process that favors her teaching and learning process. It is important to highlight the process of inclusion of this student in the classroom, creative actions are exercised in which you feel a taste and share with your classmates, teamwork, imagination development, communicative and cognitive skills that contribute to meaningful learning68 Paginasplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Virtual y a Distancia)Licenciatura en Pedagogía InfantilAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessInclusiónPedagogíaDislexiaLecturaJuego.InclusionPedagogyDyslexiaReading and playEstrategias pedagógicas para el manejo de la inclusión en niños y niñas del grado segundo en la Institución Educativa la Gran Colombia de Fusagasugá CundinamarcaThesisMonografíahttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecAusubel. (12 de 11 de 2019). marco teorico dixlesia . Obtenido de https://www.clubensayos.com/Psicolog%C3%ADa/Marco-Teorico-Dislexia/36810.htmlAlvarez Zaya. (28 de 09 de 1999). la didactica segun diferentes autores. obtenido de la didactica segun diferentes autores: https://www.timetoast.com/timelines/la-didactica-segun-diferentes-autoresAntonia, B. T. (07 de 03 de 2016). Proyecto de Investigación de Aula. 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