Motivación en el aula, de lo remoto a la presencialidad. Una sistematización de la experiencia desde la práctica en Monitoria-Docencia
El presente trabajo es un escrito que sistematiza la experiencia de la práctica en psicología educativa bajo la modalidad de Monitoria-Docencia, aquí expresaré de manera discursiva la práctica de acompañar a los estudiantes en su espacio académico y los conocimientos adquiridos a partir de las viven...
- Autores:
-
González González, Paula Daniela
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/18638
- Acceso en línea:
- https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/18638
- Palabra clave:
- Psicología
Motivación
Enfoque Sistémico
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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El presente trabajo es un escrito que sistematiza la experiencia de la práctica en psicología educativa bajo la modalidad de Monitoria-Docencia, aquí expresaré de manera discursiva la práctica de acompañar a los estudiantes en su espacio académico y los conocimientos adquiridos a partir de las vivencias en el desarrollo del espacio académico Psicología del Desarrollo 1. Esta sistematización en el desarrollo de mi práctica profesional me permite exponer por qué se desarrolla el proceso de monitoria; cómo se va o se está llevando a cabo; qué elementos hacen o hicieron parte de ella y así mismo, me da la posibilidad de generar la reconstrucción de la vivencia desde el uso de los diversos elementos utilizados desde una mirada subjetiva y objetiva al mismo tiempo (Carvajal, 2018). De acuerdo con lo mencionado anteriormente, y teniendo en cuenta la importancia de la realización de sistematización de experiencias, es relevante mencionar que para mí es también una fuente para fomentar el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues me permite innovar más dentro del contexto educativo, refiriéndome a la praxis como una experiencia propia que genera satisfacción e impacto positivo en mí vida personal y profesional (Jara, 2020). |
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Esta sistematización en el desarrollo de mi práctica profesional me permite exponer por qué se desarrolla el proceso de monitoria; cómo se va o se está llevando a cabo; qué elementos hacen o hicieron parte de ella y así mismo, me da la posibilidad de generar la reconstrucción de la vivencia desde el uso de los diversos elementos utilizados desde una mirada subjetiva y objetiva al mismo tiempo (Carvajal, 2018). De acuerdo con lo mencionado anteriormente, y teniendo en cuenta la importancia de la realización de sistematización de experiencias, es relevante mencionar que para mí es también una fuente para fomentar el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues me permite innovar más dentro del contexto educativo, refiriéndome a la praxis como una experiencia propia que genera satisfacción e impacto positivo en mí vida personal y profesional (Jara, 2020).61 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Presencial)PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessPsicologíaMotivaciónEnfoque SistémicoMotivación en el aula, de lo remoto a la presencialidad. Una sistematización de la experiencia desde la práctica en Monitoria-DocenciaThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecBarberá Heredia, E. (2002). Modelos explicativos en psicología de la motivación. Revista electrónica de motivación y emoción, 5(10), 6Cadena, O., Velandia, B. B., Acosta, J. E. D., Carreño, C. J. C., & Echeverri, A. (2019). Apreciações praxeológicas. EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação, 6(16), 139-153Carvajal Burbano, A. (2018). Teoría y práctica de la sistematización de experiencias . Programa Editorial UNIVALLEDE DIGUILLÍN, P. R. O. V. I. N. C. I. A., & ÑUBLE, R. (2021). EVALUACION Y. Ferrer, R. (2020). 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