El juego como estrategia pedagógica para favorecer la atención en un niño con posible cuadro de Trastorno de Déficit de Atención - TDA.
Favorecer la atención del niño AFS con posible trastorno por déficit de atención mediante el juego.
- Autores:
-
Segura Jaimes, Esperanza
Castiblanco Rodríguez, Yenny Andrea
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/14123
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/14123
- Palabra clave:
- Educación Infantil
Inclusión
Autismo
Estrategias pedagógicas
Juego
Child education
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Pedagogical strategies
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Juanias Restrepo, Jhoan AlexSegura Jaimes, EsperanzaCastiblanco Rodríguez, Yenny AndreaIbagué - Tolima2022-05-03T14:54:50Z2022-05-03T14:54:50Z2021-06-08Segura, E. y Castiblanco, Y. (2021). El juego como estrategia pedagógica para favorecer la atención en un niño con posible cuadro de Trastorno de Déficit de Atención - TDA. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Ibagué - Colombia.https://hdl.handle.net/10656/14123instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduFavorecer la atención del niño AFS con posible trastorno por déficit de atención mediante el juego.El presente trabajo, denominado “El juego como estrategia pedagógica para favorecer la atención en un niño con posible cuadro de Trastorno de Déficit de Atención – TDA”, está enmarcado desde un proyecto institucional liderado por la Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO de investigación formativa, cuyo objetivo principal gira entorno a analizar el juego como estrategia para favorecer los procesos de atención de un infante con posible TDA. Este proyecto fue desarrollado en la casa del infante AFS debido a la condición actual de la pandemia (COVID-19). La investigación está basada específicamente desde un diseño metodológico con un enfoque cualitativo, enmarcada bajo un paradigma hermenéutico analítico, como base de un estudio de caso y revisión documental. Dicha investigación, se realizó a través de un procedimiento que permitió la indagación, identificación y reconocimiento de los comportamientos y gustos del infante AFS; así mismo, se describe un proceso de intervención enfocado en el juego, seguido de una entrevista que se realizó a la madre del infante, con una información de gran importancia para diseñar las actividades y conocer el proceso final. Como efecto de las actividades propuestas, el niño mejoró sus periodos atencionales, logrado desde un adecuado y positivo trabajo en equipo. Por medio de estas actividades se evidenció una mejora de la convivencia en el hogar.This research, called "The game as a pedagogical strategy to promote attention in a child with a possible picture of Attention Deficit Disorder - ADD" is framed from an institutional project led by the Minuto de Dios University Corporation - UNIMINUTO formative research. The main objective of this project revolves around analyzing the game as a strategy to favor the attention processes of an infant with possible attention deficit disorder. It project was carried out in the home of the AFS infant due to the current condition of the pandemic (Covid). The research is specifically based on a methodological design with a qualitative approach. It is framed under an analytical hermeneutical paradigm and it is based on a case study and documentary review. Thus, this research was carried out through a procedure that included the inquiry, identification and recognition of the behaviors and preferences of the AFS infant. Likewise, an intervention process focused on the game is described. This process was supported by an interview with the mother of the infant. It provided useful information to design the activities and learn about the final process. As a result of the proposed activities, the child improved his attention spans, which were achieved from an adequate and positive teamwork. Through these activities, an enhancement in coexistence at home is evidenced.Se hace un reconocimiento público a este trabajo de grado, por contar con una nota de exaltación meritoria validada por el consejo de facultad, centro regional o quien a su vez reglamenta los parámetros para determinar las condiciones que debe reunir un trabajo de grado para ser calificado como el mejor, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento estudiantil de Uniminuto / Capítulo XVIII.84 páginasapplication/pdfCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Virtual y a Distancia)Licenciatura en Educación InfantilAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessEducación InfantilInclusiónAutismoEstrategias pedagógicasJuegoChild educationInclusionAutismPedagogical strategiesEl juego como estrategia pedagógica para favorecer la atención en un niño con posible cuadro de Trastorno de Déficit de Atención - TDA.ThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecspaAmézquita, I., Garay, M. y Grisales, E. (2014). Los juegos tradicionales colombianos modificados como estrategia didáctica y su incidencia en la atención sostenida en niños de 7 y 8 años de edad de la jornada tarde del IED Rodolfo Llina. Universidad Libre. Bogotá, Colombia.Barrios, K. (2018). Detección de trastorno por déficit de atención e hiperactividad y trastorno de conducta en niños, niñas y adolescentes en acogimiento familiar. Universidad Cooperativa de Colombia. 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