Experiencias pedagógicas con la población sorda en la educación superior: desafíos y aprendizajes en busca de la inclusión educativa.

Este libro reúne la primera publicación que da cuenta de las experiencias contadas desde las voces de los docentes de la facultad de Ciencias de la Comunicación de UNIMINUTO, el cual propone conocer las experiencias y estrategias educativas aplicadas en los procesos de aprendizaje y enseñanza con la población sorda y a los retos actuales en temas de educación. Sin lugar a duda, esta producción académica logra encontrar diferentes posturas y experiencias vinculadas a las prácticas pedagógicas y al reconocimiento de una apuesta educativa en busca de la inclusión. Este libro cuenta con nueve capítulos que permiten tener una mirada de la situación actual de educación inclusiva en UNIMINUTO con la población sorda, y aborda las diferentes experiencias y construcción de sentidos, como un reto encontrado desde el aula, al tener estudiantes sordos y estudiantes oyentes en un mismo escenario académico. Invitamos a las instituciones de educación superior que actualmente integran a estudiantes con discapacidad auditiva en el contexto educativo, a conocer de estas valiosas experiencias académicas construidas por docentes involucrados en los procesos académicos con estudiantes sordos. Esta primera experiencia aporta de manera significativa al desarrollo y al reconocimiento de estrategias, en busca de una inclusión educativa de calidad para todas las poblaciones inmersas en el ámbito educativo en Colombia.

• Autores: Sanabria Osorio, Edna Lucía; Cortés, Jaime Enrique; Rodríguez Herrera, Magaly; Echeverri Duarte, Natalia; Forero Dicelis, Nadya Johana; Ruiz Rodríguez, Paola; Cubillos Mellao, Luis Carlos; Rodríguez Medina, Sandra Patricia; Méndez, Juliana; Vargas, María Teresa
• Tipo de recurso: Technical report
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
• Repositorio: Repositorio institucional UNIMINUTO
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.uniminuto.edu:10656/15292
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10656/15292
• Palabra clave: Inclusión en Colombia; Educación superior inclusiva; Lenguaje de señas; Población sorda; 371.912; Educación especial - Investigaciones; Personas con discapacidades - Estudio de casos; Maestros de educación especial - Estudio de casos; Educación superior - Estudio de casos; Educacón de sordos - Investigaciones
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