Método Doman: Propuesta para la Iniciación Lectora en Niños de 4 años de la Institución Educativa Gimnasio Pedagógico Haward Garden de Villavicencio

Fortalecer los procesos de iniciación lectora en niños de cuatro años de la Institución Educativa Gimnasio Pedagógico Haward Garden de la ciudad de Villavicencio mediante la consolidación de una estrategia didáctica dinamizada por el Método Doman

Autores:
Beltrán, Hasbleidy
Tovar, Irlanda
Villanueva, Jenny
Tipo de recurso:
Tesis
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
Repositorio:
Repositorio institucional UNIMINUTO
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.uniminuto.edu:10656/13760
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10656/13760
Palabra clave:
Proceso lector
enseñanza
aprendizaje
iniciación escolar
child abuse
integral development
childhood
sexual education
Rights
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Corporación Universitaria Minuto de Dios, Villavicencio-Colombia.https://hdl.handle.net/10656/13760instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduFortalecer los procesos de iniciación lectora en niños de cuatro años de la Institución Educativa Gimnasio Pedagógico Haward Garden de la ciudad de Villavicencio mediante la consolidación de una estrategia didáctica dinamizada por el Método DomanEl presente trabajo de investigación, surge mediante el reconocimiento de una problemática, como lo es la necesidad de las instituciones educativas privadas de enseñar en los estudiantes los procesos lectores, en esta medida, se ve reflejado como la vinculación a los procesos lectores de niños en edades entre cuatro y cinco años, se ve desarrollada bajo las determinaciones de la educación tradicional, así las cosas, el presente proceso se formuló como objetivo central, desarrollar una estrategia didáctica, bajo los sustentos de Doman, Por lo anterior, se propone el desarrollo de unas fases dando cumplimiento a unos objetivos establecidos; en primera medida, se buscó identificar los procesos utilizados por los docentes para la enseñanza de los procesos lectores, posterior a ello, se desarrolló la fase de construcción de la estrategia y su aplicación de cada una de las actividades propuestas en la Unidad Didáctica. Para culminar, se procede a desarrollar el análisis de los diarios de campo propios de la aplicación de la estrategia. La Unidad Didáctica se encuentra conformada por dos sesiones, las cuales, tienen una duración de dos semanas por cada una de las sesiones; como resultado de la aplicación se destaca una fortalecimientos en los procesos inferencial y complejo de los participantes.The present research project aims to investigate child sexual abuse, which is a form of violence against children in the world, as well as the impact on today's society. Therefore, it is essential to know what it refers to and how it has been transformed over time in the conceptual aspect. The social imaginary has constructed different versions of what can be considered as abuse against minors. Therefore, the research aims to qualify the pedagogical knowledge and praxis of teachers in training for the identification and accompaniment in cases of sexual abuse and child abuse, in the same way, there are long-term consequences that are manifested in adulthood and that affect the integrity of the victims, it is possible to infer that abuse entails difficulties that can accompany the affected human being for the rest of their life cycle and that affect all areas of adjustment of the person274 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Virtual y a Distancia)Licenciatura en Educación InfantilAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessProceso lectorenseñanzaaprendizajeiniciación escolarchild abuseintegral developmentchildhoodsexual educationMétodo Doman: Propuesta para la Iniciación Lectora en Niños de 4 años de la Institución Educativa Gimnasio Pedagógico Haward Garden de VillavicencioThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecAngarita-Alfonso, W., Gómez-Huertas, A. P., & Rodriguéz-Guzmán, J. P. (2018). Estrategia Pedagógica TIC para Prevenir la Violencia y Fortalecer Competencias Ciudadanas desde las Emociones. Estudio de Caso: Primera infancia Colegio La Estancia San Isidro Librador. Bogotá 2018. 2018: Universidad La Gran Colombia. Maestria en Educación.Arredondo, V., Saavedra, C., Troncoso, C., & Guerra, C. (2016). 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(Congreso de la República de Colombia Septiembre de 11 de 1997).Magaña, I., Ramírez, C., & Menéndez, L. (2014). Abuso Sexual Infantil - ASI: Comprensiones y representaciones Clínicas desde las prácticas de Salud Mental. Terapia Psicológica, 32(3), 133-142. Obtenido de https://dx.doi.org/10.4067/S071848082014000200006McGrath, M., & Clemens, C. (1985). The Child Victim as a Witness in sexual Abuse Cases. Montana Law Review, 45. Obtenido de https://scholarship.law.umt.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1653&context=mlrMinisterio de Educación Nacional. (2008). Decreto 4790. Condiciones básicas de calidad del programa de formación complementaria de las escuelas normales superiores. Bogotá D.C.: Ministerio de Educación Nacional.Mockus, A. (2003). La educación para aprender a vivir juntos. Perspectivas, 32(1), 19.Mogollón, O., & Solano, M. (2011). Escuelas activas. Obtenido de http://www.congresoeducacionruralcoreducar.com/images/Doc_web/33. EscuelasActivas.pdfMolina-Villamil, B. L. (2019). 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