Fortalecimiento de las dimensiones en preescolar en razón a las estrategias implementadas en la presencialidad mediada por la tecnología.
Analizar las estrategias pedagógicas implementadas a través de la presencialidad medida por la tecnología para el desarrollo de las dimensiones de los niños y niñas de grados preescolar en el colegio del Niño Jesús primaria.
- Autores:
-
Cruz Gomez, Mayra Tatiana
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/12942
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/12942
- Palabra clave:
- Estrategias pedagógicas
Dimensiones de desarrollo infanti
Presencialidad mediada por la tecnología
Pedagogical strategies
Child development dimensions
Face to face mediated by technology
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Valera Barreto, Eliana PaolaCruz Gomez, Mayra TatianaSoacha (Cundinamarca)2021-09-30T13:43:32Z2021-09-30T13:43:32Z2021-05-12Cruz, M. (2021). Fortalecimiento de las dimensiones en preescolar en razón a las estrategias implementadas en la presencialidad mediada por la tecnología. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Soacha - Colombia.https://hdl.handle.net/10656/12942instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduAnalizar las estrategias pedagógicas implementadas a través de la presencialidad medida por la tecnología para el desarrollo de las dimensiones de los niños y niñas de grados preescolar en el colegio del Niño Jesús primaria.El presente proyecto se llevó a cabo en el Colegio del Niño Jesús ubicado en el municipio de Soacha. El propósito principal de este documento se centró en analizar las estrategias pedagógicas implementadas a través de la presencialidad medida por la tecnología para el desarrollo de las dimensiones de los niños y niñas de grados preescolar en el colegio del Niño Jesús primaria. Para lo anterior, se tomó como punto de partida la situación actual que se atraviesa a nivel mundial por la pandemia del covid- 19, que conllevo a que todas las instituciones educativas adoptaran e implementaran una nueva modalidad basada en el uso de recursos y herramientas tecnologías, para llevar a cabo su proceso de enseñanza y aprendizaje. La metodología de investigación que abordo esta tesis fue la cualitativa con un método de estudio de caso y paradigma interpretativo. Se llevó a cabo con los estudiantes de los grados pre kínder, kínder y transición. Como instrumentos de recolección de datos se usó la observación, los videos, las fotografías, los diarios de campo y las planeaciones. Los resultados de dicha investigación permitieron evidenciar que las estrategias implementadas por las docentes de preescolar, a raíz de la presencialidad mediada por la tecnología si lograron fortalecer las dimensiones de desarrollo. Así mismo permitió visibilizar la necesidad de crear estrategias pedagógicas que logren en su magnitud afianzar y fortalecer las siete dimensiones planteadas en el documento de los lineamentos curriculares del Ministerio de Educación Nacional.His project was carried out at the Colegio del Niño Jesús located in the municipality of Soacha. The main purpose of this document was focused on an alyzing the pedagogical strategies implemented through the technology mediated presence for the develovment of the dimensions of the children in pre-eschool grades at the Niños Jesús primary school. For the above the current global situation that is being experienced world wide by the Covid-19 pandemic was taken as a starting point, which led all educational institutions to adopt and implement a new modality based on the use of resources and technological tools, to carry out their teaching and learning process. The research methodology that I address in this thesis was qualitive with a case study method and interpretative paradigm. It was carried out with students in prekindergarten, kindergarten and transition grades. Observation, videos, photographs, field diaries and planning were used as data collection instruments. The results of researching allowed to show that strategies implemented by preschool teachers, as a result of the presence mediated by technolgy, did manage to strength the development diemensions. Likewise, it made possible to make visible the need to create pedagogical strategies that achieve, in their magnitude, consolidate and strength the seven dimensions raised in the document of the curricular guidelines of the Ministerio de Educación Nacional.123 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Virtual y a Distancia)Licenciatura en Educación InfantilAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessEstrategias pedagógicasDimensiones de desarrollo infantiPresencialidad mediada por la tecnologíaPedagogical strategiesChild development dimensionsFace to face mediated by technologyFortalecimiento de las dimensiones en preescolar en razón a las estrategias implementadas en la presencialidad mediada por la tecnología.ThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecAlmodóvar, L. M. Atiles, J. Chavarría, V. A. & Días, M. Zúñiga, L. I. (2020). La enseñanza remota no viene sin retos. Revista Electrónica Educare 24. https://www.scielo.sa.cr/pdf/ree/v24s1/1409-4258-ree-24-s1-55.pdfÁlvarez- Córdoba, Y. (2016). 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