Cuadernillos como herramienta de aprendizaje autónomo y apoyo para estudiantes y docentes en el ejercicio académico de investigación formativa en el aula (ifa)

Orientar a los estudiantes en su formación investigativa, ética y profesional desde la apropiación metodológica, teórica y aplicativa de pruebas de personalidad solicitadas para la realización de la IFA.

Autores:: Ramírez Otálora, Jessica Daniela

Tipo de recurso:: Tesis

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto

Repositorio:: Repositorio institucional UNIMINUTO

Idioma:

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Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombiahttps://hdl.handle.net/10656/14576instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduOrientar a los estudiantes en su formación investigativa, ética y profesional desde la apropiación metodológica, teórica y aplicativa de pruebas de personalidad solicitadas para la realización de la IFA.El siguiente documento contiene la sistematización de experiencias de la práctica profesional I y II realizada en el Laboratorio de Psicología de la Corporación Universitaria Minuto de Dios- Sede Principal- Calle 80 modalidad presencial en la unidad CEMEEP en el periodo 2021-1. Se mostrará la justificación de la experiencia en el marco del enfoque praxeológico de la institución, así como el contexto del lugar de práctica, antecedentes y demás. Por otro lado, se hablará de aspectos teóricos importantes que se relacionan directamente con la sistematización de esta experiencia para abordar de esta manera una reflexión crítica del proceso y una reflexión crítica del rol como practicante y así, finalizar con un producto que servirá de devolución a el sitio donde se vivió la experiencia, es decir, el lugar de práctica102 páginasapplication/pdfCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Presencial)PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessCuadernillo de AprendizajeRol Psicólogo EducativoPsicólogo Educativo en ColombiaPráctica Profesional Campo EducativoPedagogíaPsicología del AprendizajeEnseñanzaAprendizajeCuadernillos como herramienta de aprendizaje autónomo y apoyo para estudiantes y docentes en el ejercicio académico de investigación formativa en el aula (ifa)ThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecAgudelo, J. D., & García, G. (2010). Aprendizaje significativo a partir de prácticas de laboratorio de precisión. Latin-American Journal of Physics Education, 4(1), 22.Borich, G., & Tombari, M. (n.d.). Second Edition Educational Psychology A Contemporary Approach. Retrieved from https://sites.edb.utexas.edu/uploads/sites/113/2017/01/chapter1.pdfCano, A. G., & Agudo, D. C. (2014). 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