Implementación de estrategias de inclusión que favorecen el desarrollo de las niñas y niños del grado 1-2 de la institución educativa el Rodeo del municipio de Jamundí Valle
La presente investigación analiza la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas que utiliza la docente, con el fin de describir si estas potencializan el desarrollo integral de los niños y niñas del grado 1-2 de la institución educativa El Rodeo, situada en Jamundí, Valle del Cauca. A trav...
- Autores:
-
Vásquez Echeverry, Camila
Vidal Peña, Karen Tatiana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Institución Universitaria Antonio Jose Camacho
- Repositorio:
- Repositorio Uniajc
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.uniajc.edu.co/handle/uniajc/2552
- Palabra clave:
- Estrategias de inclusión
Discapacidad
Educación inclusiva
Desarrollo
Potencialización
Inclusion strategies
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Educational inclusion
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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Estrategias de inclusión Discapacidad Educación inclusiva Desarrollo Potencialización Inclusion strategies Disability Educational inclusion Development Potentialization |
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La presente investigación analiza la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas que utiliza la docente, con el fin de describir si estas potencializan el desarrollo integral de los niños y niñas del grado 1-2 de la institución educativa El Rodeo, situada en Jamundí, Valle del Cauca. A través de la utilización de un enfoque cualitativo de investigación, se llevaron a cabo observaciones, entrevistas y encuestas para recopilar datos sobre el contexto escolar, y las necesidades específicas de los niños y niñas. La docente diseño e implemento programas educativos centrados en la diversidad y la inclusión, promoviendo un entorno de aprendizaje equitativo y así se evaluaron diversas estrategias pedagógicas, incluyendo metodologías activas y participativas, adaptaciones curriculares, y la incorporación de tecnologías educativas. Los hallazgos indican que las estrategias inclusivas no solo mejoraron el desempeño académico, sino también el comportamiento social y emocional de los estudiantes, promoviendo una convivencia armoniosa y respetuosa. Este trabajo destaca la relevancia de la formación docente continua y el apoyo institucional para la sostenibilidad de estas prácticas inclusivas. , subrayando la importancia de la inclusión educativa en el contexto escolar. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Institución Universitaria Antonio José Camacho, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Molina Almeida, GenithVásquez Echeverry, CamilaVidal Peña, Karen TatianaManrique, Juan CarlosLondoño, Sasha Catalina2024-12-06T20:47:00Z2024-12-06T20:47:00Z2024https://repositorio.uniajc.edu.co/handle/uniajc/2552La presente investigación analiza la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas que utiliza la docente, con el fin de describir si estas potencializan el desarrollo integral de los niños y niñas del grado 1-2 de la institución educativa El Rodeo, situada en Jamundí, Valle del Cauca. A través de la utilización de un enfoque cualitativo de investigación, se llevaron a cabo observaciones, entrevistas y encuestas para recopilar datos sobre el contexto escolar, y las necesidades específicas de los niños y niñas. La docente diseño e implemento programas educativos centrados en la diversidad y la inclusión, promoviendo un entorno de aprendizaje equitativo y así se evaluaron diversas estrategias pedagógicas, incluyendo metodologías activas y participativas, adaptaciones curriculares, y la incorporación de tecnologías educativas. Los hallazgos indican que las estrategias inclusivas no solo mejoraron el desempeño académico, sino también el comportamiento social y emocional de los estudiantes, promoviendo una convivencia armoniosa y respetuosa. Este trabajo destaca la relevancia de la formación docente continua y el apoyo institucional para la sostenibilidad de estas prácticas inclusivas. , subrayando la importancia de la inclusión educativa en el contexto escolar.The present research addresses the implementation of inclusive strategies in order to enhance the comprehensive development of students in grade 1-2 of the El Rodeo educational institution, located in Jamundí, Valle del Cauca, which were carried out by the teacher in charge of the degree. Through the use of a qualitative research approach, observations, interviews and surveys were carried out to collect data on the school context and the specific needs of the boys and girls. Educational programs focused on diversity and inclusion were designed and implemented, promoting an equitable learning environment and various pedagogical strategies were evaluated, including active and participatory methodologies, curricular adaptations, and the incorporation of educational technologies. The findings indicate that inclusive strategies not only improved academic performance, but also the social and emotional behavior of students, promoting a harmonious and respectful coexistence. This work highlights the relevance of continuous teacher training and institutional support for the sustainability of these inclusive practices. , underlining the importance of educational inclusion in the school context.PregradoLicenciado(a) en Educación Infantil76 páginasapplication/pdfspaInstitución Universitaria Antonio José CamachoFacultad de Educación a Distancia y VirtualSantiago de CaliLicenciatura en Educación InfantilImplementación de estrategias de inclusión que favorecen el desarrollo de las niñas y niños del grado 1-2 de la institución educativa el Rodeo del municipio de Jamundí ValleTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Estrategias de inclusiónDiscapacidadEducación inclusivaDesarrolloPotencializaciónInclusion strategiesDisabilityEducational 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