Arcade: Metodología para el desarrollo de videojuegos en cursos de ingenierías

Este artículo describe una propuesta metodológica para el diseño y desarrollo de videojuegos, la cual puede ser utilizada por estudiantes con habilidades en programación de computadores; aunque no cuenten con habilidades artísticas destacadas. Para su elaboración, se tomó como base tres estudios comparativos sobre metodologías de desarrollo de videojuegos. La metodología elaborada se aplicó en un curso electivo de ingeniería de sistemas en una institución de educación superior, durante cuatro períodos académicos semestrales desde el 2016. Por el curso, pasó un total de 87 estudiantes y dio como resultado el desarrollo de 48 videojuegos. Esta metodología se diseñó especialmente para que pudiese ser empleada en cursos de ingeniería en los que se espera el desarrollo de un videojuego aceptable en su primera versión o, al menos, con la calidad de un software ejecutándose con las funciones esenciales. De tal modo que la metodología permite el diseño y desarrollo de videojuegos en poco tiempo, tomando en cuenta presupuestos y recursos limitados, y utilizando una cantidad mínima de desarrolladores, no más de dos y específicamente programadores.

• Autores: López-Mera, Diego Darío
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Institución Universitaria Antonio Jose Camacho
• Repositorio: Repositorio Uniajc
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniajc.edu.co:uniajc/1166
• Acceso en línea: https://www.riti.es/ojs2018/inicio/index.php/riti/article/view/388/pdf
• Palabra clave: Enseñanza Superior; Estrategias Educativas; Juego Educativo; Programación Informática; Vídeojuego; Computer Programming; Educational Games; Educational Strategies; Higher Education; Videogames
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2