Juego de realidad alternativa para las matemáticas en educación superior desde la percepción estudiantil de las prácticas de enseñanza

Este artículo presenta el resultado de una investigación sobre las percepciones y preferencias que tienen los estudiantes de primer semestre de los programas tecnológicos de las facultades de Ingeniería y Ciencias Empresariales de la Institución Universitaria Antonio José Camacho (UNIAJC) sobre las...

Full description

Autores:
López Mera, Diego Darío
Hernández Montoya, Brayan Camilo
Chávez Suárez, Sandra Esther
Archila Gutiérrez, Ana Catalina
Pérez Rojas, Eider Hernán
Osorno Taborda, Sandra Viviana
Tipo de recurso:
Article of investigation
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Institución Universitaria Antonio Jose Camacho
Repositorio:
Repositorio Uniajc
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.uniajc.edu.co:uniajc/851
Acceso en línea:
https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2594
Palabra clave:
Aprendizaje basado en juegos
Educación matemática
Estrategias de enseñanza
Juego de realidad alternativa
Percepción estudiantil
Alternate reality game
Game-based learning
Mathematics education
Rights
openAccess
License
Derechos Reservados - Universidad de la Costa, 2019
id Uniajc2_13e610faa91ec43c8f00508743e56b83
oai_identifier_str oai:repositorio.uniajc.edu.co:uniajc/851
network_acronym_str Uniajc2
network_name_str Repositorio Uniajc
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Juego de realidad alternativa para las matemáticas en educación superior desde la percepción estudiantil de las prácticas de enseñanza
title Juego de realidad alternativa para las matemáticas en educación superior desde la percepción estudiantil de las prácticas de enseñanza
spellingShingle Juego de realidad alternativa para las matemáticas en educación superior desde la percepción estudiantil de las prácticas de enseñanza
Aprendizaje basado en juegos
Educación matemática
Estrategias de enseñanza
Juego de realidad alternativa
Percepción estudiantil
Alternate reality game
Game-based learning
Mathematics education
title_short Juego de realidad alternativa para las matemáticas en educación superior desde la percepción estudiantil de las prácticas de enseñanza
title_full Juego de realidad alternativa para las matemáticas en educación superior desde la percepción estudiantil de las prácticas de enseñanza
title_fullStr Juego de realidad alternativa para las matemáticas en educación superior desde la percepción estudiantil de las prácticas de enseñanza
title_full_unstemmed Juego de realidad alternativa para las matemáticas en educación superior desde la percepción estudiantil de las prácticas de enseñanza
title_sort Juego de realidad alternativa para las matemáticas en educación superior desde la percepción estudiantil de las prácticas de enseñanza
dc.creator.fl_str_mv López Mera, Diego Darío
Hernández Montoya, Brayan Camilo
Chávez Suárez, Sandra Esther
Archila Gutiérrez, Ana Catalina
Pérez Rojas, Eider Hernán
Osorno Taborda, Sandra Viviana
dc.contributor.author.none.fl_str_mv López Mera, Diego Darío
Hernández Montoya, Brayan Camilo
Chávez Suárez, Sandra Esther
Archila Gutiérrez, Ana Catalina
Pérez Rojas, Eider Hernán
Osorno Taborda, Sandra Viviana
dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv Universidad de la Costa
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Aprendizaje basado en juegos
Educación matemática
Estrategias de enseñanza
Juego de realidad alternativa
Percepción estudiantil
topic Aprendizaje basado en juegos
Educación matemática
Estrategias de enseñanza
Juego de realidad alternativa
Percepción estudiantil
Alternate reality game
Game-based learning
Mathematics education
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv Alternate reality game
Game-based learning
Mathematics education
description Este artículo presenta el resultado de una investigación sobre las percepciones y preferencias que tienen los estudiantes de primer semestre de los programas tecnológicos de las facultades de Ingeniería y Ciencias Empresariales de la Institución Universitaria Antonio José Camacho (UNIAJC) sobre las estrategias de enseñanza de las matemáticas utilizadas por los profesores en los cursos de Matemáticas 1. El objetivo de la indagación corresponde a la iniciativa pedagógica al desarrollo de un Juego de Realidad Alternativa (Alternate Reality Game o ARG) que permita favorecer el aprendizaje de las matemáticas de una forma lúdica y poco convencional. Para el desarrollo del ARG y adaptabilidad al contexto educativo, se indagó en los estudiantes sus gustos literarios, cinematográficos, videojuegos y problemáticas sociales de mayor importancia y, de los cuales, están estrechamente relacionados a su contexto. Los resultados arrojados de las variables mencionadas anteriormente permitieron elaborar una primera estructura narrativa del ARG.
publishDate 2019
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-01-20T22:07:07Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-01-20T22:07:07Z
dc.type.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/ART
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2594
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv 2389-7724
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv Universidad de la Costo
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv Cultura, educación y sociedad
url https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2594
identifier_str_mv 2389-7724
Universidad de la Costo
Cultura, educación y sociedad
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.citationendpage.spa.fl_str_mv 136
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv 2
dc.relation.citationstartpage.spa.fl_str_mv 123
dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv 10
dc.relation.cites.none.fl_str_mv López-Mera, D., Hernández-Montoya, B., Suarez-Chavez, S., Archila-Gutiérrez, A., Pérez-Rojas, E., & Osorno-Taborda, S. (2019). Juego de realidad alternativa para las matemáticas en educación superior desde la percepción estudiantil de las prácticas de enseñanza. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 10(2), 123-136. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.10.2.2019.10
dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv Cultura, educación y sociedad
dc.rights.spa.fl_str_mv Derechos Reservados - Universidad de la Costa, 2019
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
rights_invalid_str_mv Derechos Reservados - Universidad de la Costa, 2019
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad de la Costa
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Barranquilla
institution Institución Universitaria Antonio Jose Camacho
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital Uniajc
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1813799789297401856
spelling López Mera, Diego Daríoaa6d238c0288e807225d1ec97c489058Hernández Montoya, Brayan Camilof50eb2334f8cf9c8af5a42b54da31f5aChávez Suárez, Sandra Estherd9de027e59216536829a59f36fda1fdaArchila Gutiérrez, Ana Catalinae197ecbcb193967c466bcde608eecb7cPérez Rojas, Eider Hernán14f1b8138f6341a9bac9343348c5f1b2Osorno Taborda, Sandra Viviana294180c5a35714b8466c11bc797cd85dUniversidad de la Costa2022-01-20T22:07:07Z2022-01-20T22:07:07Z2019https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/25942389-7724Universidad de la CostoCultura, educación y sociedadEste artículo presenta el resultado de una investigación sobre las percepciones y preferencias que tienen los estudiantes de primer semestre de los programas tecnológicos de las facultades de Ingeniería y Ciencias Empresariales de la Institución Universitaria Antonio José Camacho (UNIAJC) sobre las estrategias de enseñanza de las matemáticas utilizadas por los profesores en los cursos de Matemáticas 1. El objetivo de la indagación corresponde a la iniciativa pedagógica al desarrollo de un Juego de Realidad Alternativa (Alternate Reality Game o ARG) que permita favorecer el aprendizaje de las matemáticas de una forma lúdica y poco convencional. Para el desarrollo del ARG y adaptabilidad al contexto educativo, se indagó en los estudiantes sus gustos literarios, cinematográficos, videojuegos y problemáticas sociales de mayor importancia y, de los cuales, están estrechamente relacionados a su contexto. Los resultados arrojados de las variables mencionadas anteriormente permitieron elaborar una primera estructura narrativa del ARG.This article analyzes the perceptions and preferences that first-semester students have of the technological programs of the Engineering and Business Sciences faculties of the Antonio José Camacho University Institution - Colombia (UNIAJC for its acronym in Spanish), on the teaching strategies of mathematics applied by students. Teachers in Mathematics courses 1. The inquiry corresponds to a pedagogical initiative focused on the development of an Alternate Reality Game (ARG) that allows the learning of mathematics in a playful and unconventional way. For the development of the ARG and adaptability to the educational context, students are consulted on their literary, cinematographic, videogame and social problems of greater importance, closely related to their context. The results in attention to the variables worked allow to elaborate a first narrative structure of the ARG. It is concluded that the design and development of an educational proposal based on an ARG must always be related to the needs and perceptions of the learning subject.application/pdfspaUniversidad de la CostaBarranquillaDerechos Reservados - Universidad de la Costa, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Juego de realidad alternativa para las matemáticas en educación superior desde la percepción estudiantil de las prácticas de enseñanzaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85136212310López-Mera, D., Hernández-Montoya, B., Suarez-Chavez, S., Archila-Gutiérrez, A., Pérez-Rojas, E., & Osorno-Taborda, S. (2019). Juego de realidad alternativa para las matemáticas en educación superior desde la percepción estudiantil de las prácticas de enseñanza. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 10(2), 123-136. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.10.2.2019.10Cultura, educación y sociedadAprendizaje basado en juegosEducación matemáticaEstrategias de enseñanzaJuego de realidad alternativaPercepción estudiantilAlternate reality gameGame-based learningMathematics educationPublicationuniajc/851oai:repositorio.uniajc.edu.co:uniajc/8512024-04-10 09:16:00.675https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Derechos Reservados - Universidad de la Costa, 2019metadata.onlyhttps://repositorio.uniajc.edu.coBiblioteca Digital Uniajcbdigital@metabiblioteca.com

Publicaciones similares