La lúdica y simulación como herramientas para la educación ambiental estudio de caso: problemática de pequeños productores agrícolas de Colombia
El presente trabajo de grado desarrollo una unidad didáctica lúdica centrada en la problemática ambiental de los pequeños productores agrícolas, en concreto en los agroecosistemas cafeteros de Colombia. A partir de un modelo de simulación, se modeló la dinámica ambiental del agroecosistema cafetero...
- Autores:
-
Usma Salas, Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utp.edu.co:11059/15409
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/15409
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- Palabra clave:
- 370 - Educación
Educación ambiental
Gamificación
Mercados de agricultores
Simulación
Gamificación
Lúdica,
Caficultura
Pequeños productores
Educación ambiental
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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El presente trabajo de grado desarrollo una unidad didáctica lúdica centrada en la problemática ambiental de los pequeños productores agrícolas, en concreto en los agroecosistemas cafeteros de Colombia. A partir de un modelo de simulación, se modeló la dinámica ambiental del agroecosistema cafetero desde la concepción entre los subsistemas natural, productivo, social, económico y ambiental, buscando que los estudiantes de educación media y superior comprendan la dinámica ambiental del sistema productivo de café. La propuesta incorpora elementos de gamificación para potenciar el aprendizaje significativo, promoviendo la participación del estudiante en la toma de decisiones que afectan el manejo del agroecosistema. La validación del proyecto en el contexto educativo demostró mejoras significativas en la comprensión de los desafíos que enfrentan los pequeños productores, evidenciando la eficacia de las estrategias lúdicas en la educación ambiental. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessCéspedes Restrepo, Juan DavidUsma Salas, Daniela2024-11-05T20:53:46Z2024-11-05T20:53:46Z2024https://hdl.handle.net/11059/15409Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/homeEl presente trabajo de grado desarrollo una unidad didáctica lúdica centrada en la problemática ambiental de los pequeños productores agrícolas, en concreto en los agroecosistemas cafeteros de Colombia. A partir de un modelo de simulación, se modeló la dinámica ambiental del agroecosistema cafetero desde la concepción entre los subsistemas natural, productivo, social, económico y ambiental, buscando que los estudiantes de educación media y superior comprendan la dinámica ambiental del sistema productivo de café. La propuesta incorpora elementos de gamificación para potenciar el aprendizaje significativo, promoviendo la participación del estudiante en la toma de decisiones que afectan el manejo del agroecosistema. La validación del proyecto en el contexto educativo demostró mejoras significativas en la comprensión de los desafíos que enfrentan los pequeños productores, evidenciando la eficacia de las estrategias lúdicas en la educación ambiental.Capítulo I Aspectos teóricos y metodológicos Definición del problema Justificación Objetivo general Objetivos específicos Marco teórico Educación ambiental, constructivismos y didáctica Unidad didáctica-Enfoques desde la lúdica y gamificación La simulación-Pequeños productos agricolas Estado del arte Desarrollo metodológico-Fase 1 Construcción de un modelo de simulación que aborda de manera general la problemática de los pequeños productores agrícolas de Colombia Fase 2 Diseño de una lúdica sobre la problemática de los pequeños productores agrícolas de Colombia integrando el modelo de simulación con algunos elementos de gamificación Fase 3 Diseño de una unidad didáctica apoyada en lúdica que aborde el concepto de pequeños agrícolas y la relación con los factores que intervienen en la problemática de los mismos. Fase 4 Validación de la unidad didáctica lúdica en estudiantes que cursan la asignatura de administración ambiental de la facultad de ciencias ambientales Capítulo 2 Modelo de simulación Aspectos generales del modelo construido Dinámica de un agroecosistema cafetero Diagrama causal de un agroecosistema cafetero Subsistemas de un agroecosistema cafetero Descripción del modelo de simulación Validación del modelo Aproximación a la Problemática Ambiental del sector caficultor Capítulo 3 Sistema gamificado Lúdica Descripción La historia ¿Qué componentes encontrarás en el juego? Preparación para una partida Desarrollo de una partida Resultados Capítulo 4 Unidad didáctica lúdica Validación de la unidad didáctica lúdica Conclusiones y recomendaciones Referencias bibliográficasPregradoAdministrador(a) Ambiental116 páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraAdministración AmbientalFacultad de Ciencias AmbientalesPereira370 - EducaciónEducación ambientalGamificaciónMercados de agricultoresSimulaciónGamificaciónLúdica,CaficulturaPequeños productoresEducación ambientalLa lúdica y simulación como herramientas para la educación ambiental estudio de caso: problemática de pequeños productores agrícolas de ColombiaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbaunza, F. & Arango, A. (2009). Un modelo de dinámica de sistemas para el mercado mundial del café. En Actas de la 27ª Conferencia Internacional de la Sociedad de Dinámica de Sistemas.Abaunza, F. 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La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónopen.accesshttps://repositorio.utp.edu.coRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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