Transformación didáctica y diversidad: un desafío de la etnoeducación en la Escuela del Siglo XXI

Este informe reflexivo aborda las conclusiones de la autora frente a la propuesta teorica del seminario especializado: "Reflexiones didácticas para una escuela diversa"

Autores:
Muñoz Ramírez, Maryuri
Tipo de recurso:
Informe
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Tecnológica de Pereira
Repositorio:
Repositorio Institucional UTP
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.utp.edu.co:11059/13926
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11059/13926
https://repositorio.utp.edu.co/home
Palabra clave:
370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especial
Diversidad
Etnoeducación
Didáctica
Experiencia pedagógica
Técnica de la enseñanza
Aprendizaje social
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openAccess
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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spelling Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 dehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessSerna Alzate, Irma LuciaMuñoz Ramírez, Maryuri2022-02-24T20:10:05Z2022-02-24T20:10:05Z2021https://hdl.handle.net/11059/13926Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio UTPhttps://repositorio.utp.edu.co/homeEste informe reflexivo aborda las conclusiones de la autora frente a la propuesta teorica del seminario especializado: "Reflexiones didácticas para una escuela diversa"El presente documento es el compilado de los abordajes teóricos y reflexivos ejecutados en la asignatura del Seminario especializado: Reflexiones didácticas para una escuela diversa, el cual condensa temáticas tales como: el universo escolar, la diversidad, la didáctica y otras apuestas para la transformación de los procesos educativos y de enseñanza en la básica primaria, lo anterior objetado desde la mirada del Licenciado en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario quien es llamado a reconocer y enfrentar los desafíos de la escuela del siglo XXI. Este texto brinda un ejercicio de teoría y práctica reforzado desde la experiencia y las vivencias recabadas del ámbito social y educativo del autor, con reflexiones que motivan el ser y hacer desde la transformación didáctica y el reconocimiento de la diversidad en entornos escolares disímiles.CONTENIDO 0. RESUMEN.................................................................................................................3 1. INTRODUCCIÓN.......................................................................................................5 2. EL UNIVERSO ESCOLAR.........................................................................................7 3. DIVERSIDAD EN LA ESCUELA..............................................................................11 4. DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS ..................................................................................16 5. APUESTAS DIDÁCTICAS CONTEXTUALES .........................................................23 6. CONCLUSIONES....................................................................................................28 7. BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................30This document is an approach to the school universe, diversity, didactics and other bets for the transformation of educational and teaching processes in primary education carried out from the perspective of the graduate in ethno-education and community development in the recognition of the challenges of the school of the XXI century. This text offers an exercise of theory and practice reinforced from the experience and the experiences reworked from the social and educational environment of the author, with reflections that motivates the being and doing from the didactic transformation and recognition of diversity in dissimilar school environments.PregradoLicenciado(a) en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario32 pag.application/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraLicenciatura en Etnoeducación y Desarrollo ComunitarioFacultad de Ciencias de la EducaciónPereira370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especialDiversidadEtnoeducaciónDidácticaExperiencia pedagógicaTécnica de la enseñanzaAprendizaje socialTransformación didáctica y diversidad: un desafío de la etnoeducación en la Escuela del Siglo XXIInforme de investigacióninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fcTextinfo:eu-repo/semantics/reportAPARICIO, Oscar & OSTOS, Olga. El constructivismo y el construccionismo. En: Revista Interamericana de investigación, Educación y Pedagogía, Vol. 11, n°2. 2018. p. 117 – 120.CAMILLONI, Alicia. El sujeto del discurso didáctico. Praxis educativa. 1998. p. 27-32 [Consultado 30 de noviembre de 2021]. Disponible en: https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/194/180.CHEVALLARD, Yves. La transposición didáctica del saber sabio al saber enseñado. AIQUE Grupo Editor, 1997. p. 1-28 [Consultado 30 noviembre de 2021]. Disponible en: https://www.terras.edu.ar/biblioteca/11/11DID_Chevallard_Unidad_3.pdfCASTILLO, Elizabeth. HERNÁNDEZ, Ernesto. y ROJAS, Axel. Los etnoeducadores: esos nuevos sujetos de la educación colombiana. Revista colombiana de educación, Bogotá, Colombia. N° 48. junio de 2005. p. 38-54.DUSCHATZKY, Silvia. De la diversidad en la escuela a la escuela en la diversidad. En: Propuesta Educativa, Buenos Aires. No. 15 (1996): p. 4.FREIRE, Paulo. Pedagogía de la Autonomía. 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Pátzcuaro, México, vol. 31, núm. 1, 2009. p. 119 – 133.PublicationORIGINALTRABAJO DE GRADO.pdfTRABAJO DE GRADO.pdfapplication/pdf292807https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/d83ead6a-10f4-47bc-a9c9-e461fd0fead8/downloadc5445eab521fa44c8ec60359a040c388MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/a9a1cb81-fc97-4c11-b9af-0eb9453ab387/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTTRABAJO DE GRADO.pdf.txtTRABAJO DE GRADO.pdf.txtExtracted texttext/plain58715https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/86380398-379a-435a-b637-04ed0fccacce/downloadcebc0be90374933f3774e3479f410fe9MD53THUMBNAILTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9305https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/d9909d2a-ac8d-4091-84cb-3971d9c0bcde/download845ad10848ca16f7945bc8994eb5d563MD5411059/13926oai:dspace7-utp.metabuscador.org:11059/139262024-09-05 17:24:54.133https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 deopen.accesshttps://dspace7-utp.metabuscador.orgRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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