Habla popular como mecanismo para la enseñanza de la filosofía

El discurso de la filosofía ha estado enmarcado por tecnicismos complejos, esto provoca un desconcierto en aquellos que intentan acercarse al pensamiento filosófico de una manera prematura. Para salir de esta ofuscación se necesita de un buen discurso pedagógico que logre convertir lo abstracto de l...

Full description

Autores:
Rios Cardona , Nicolás
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Tecnológica de Pereira
Repositorio:
Repositorio Institucional UTP
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.utp.edu.co:11059/14774
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11059/14774
https://repositorio.utp.edu.co/home
Palabra clave:
370 - Educación
Filosofía - Enseñanza y estudio
Filosofía - Lenguaje y comunicación
Filosofía - Aspectos populares
Parlache
Actos ilocucionarios
Semantica intencional
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openAccess
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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description El discurso de la filosofía ha estado enmarcado por tecnicismos complejos, esto provoca un desconcierto en aquellos que intentan acercarse al pensamiento filosófico de una manera prematura. Para salir de esta ofuscación se necesita de un buen discurso pedagógico que logre convertir lo abstracto de la filosofía en algo claro y entendible para los estudiantes. Este escrito busca establecer unas estrategias pedagógicas para la enseñanza de la filosofía, partiendo del habla popular, esto con el objetivo de acercar al estudiante al pensamiento filosófico.
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spelling Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 dehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessLópez Rivera , Juan ManuelRios Cardona , Nicolás2023-08-04T15:05:08Z2023-08-04T15:05:08Z2023https://hdl.handle.net/11059/14774Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/homeEl discurso de la filosofía ha estado enmarcado por tecnicismos complejos, esto provoca un desconcierto en aquellos que intentan acercarse al pensamiento filosófico de una manera prematura. Para salir de esta ofuscación se necesita de un buen discurso pedagógico que logre convertir lo abstracto de la filosofía en algo claro y entendible para los estudiantes. Este escrito busca establecer unas estrategias pedagógicas para la enseñanza de la filosofía, partiendo del habla popular, esto con el objetivo de acercar al estudiante al pensamiento filosófico.The discourse of philosophy has been framed by complex technicalities, this causes a bewilderment in those who try to approach philosophical thought in a premature way. To get out of this obfuscation, a good pedagogical discourse that manages to convert the abstract of philosophy into something clear and understandable for students is needed. This paper seeks to establish some pedagogical strategies for the teaching of philosophy, starting from popular speech, with the aim of bringing the student closer to philosophical thought.Índice Introducción ....................................................................................................................6 Capítulo I: Relación del hombre con el mundo a través del lenguaje ................................9 1.1 Guillermo Hoyos y Habermas, acercamientos al discurso pedagógico como medio de una acción comunicativa estable..........................................................................................9 1.2 Indagación en el concepto de habla popular y su procedencia (parlache)...............25 1.3 Identidad del habla popular en Pereira y Dosquebradas ........................................29 Capítulo II: Habla popular como medio de comunicación de los jóvenes en los colegios41 2.1 Diagnóstico de la Institución Educativa Empresarial.............................................41 Capítulo III: estrategias pedagógicas para la enseñanza de la filosofía............................53 3.1 Primer módulo:.....................................................................................................53 3.2 Segundo módulo...................................................................................................57 Capitulo IV: Resultados, comentarios, conclusiones, recomendaciones..........................60 4.1 Esquema de clase .................................................................................................60 4.2 Resultados............................................................................................................64 4.3 Recomendaciones.................................................................................................75 Bibliografía ................................................................................................................77PregradoLicenciado(a) en Filosofía83 Páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraLicenciatura en FilosofíaFacultad de Bellas Artes y HumanidadesPereira370 - EducaciónFilosofía - Enseñanza y estudioFilosofía - Lenguaje y comunicaciónFilosofía - Aspectos popularesParlacheActos ilocucionariosSemantica intencionalHabla popular como mecanismo para la enseñanza de la filosofíaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbad, A. (2008). Pensar lo implícito entorno a Gómez Dávila. Pereira.Bigot, M. (2010). Apuntes de lingüística antropológica. Recuperado de: https://rephip.unr.edu.ar/bitstream/handle/2133/1367/1.DOMINIO%20DE%20LA%20LI NG%C3%9C%C3%8DSTICA%20ANTROPOL%C3%93GICA.pdf?sequence=2Castañeda, L. S. (2005). El parlache: resultados de una investigación lexicográfica. En: Revista Forma y Función. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. pp. 74. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/fyf/n18/F&F%2018.pdf#page=74Castañeda, L. S. (2006). Hacia un diccionario de parlache: estudio lexicográfico de un argot colombiano. Recuperado de: https://core.ac.uk/download/pdf/143607676.pdfCastañeda, L. S., & Henao, J. I. (2006). Diccionario de parlache. Carreta.Foucault, M. (2002). La arqueología del saber. Argentina: Siglo XXI Editorial.Gallagher, S., & Zahavi, D. (2014). La mente fenomenológica. Larousse-Alianza Editorial.Gottlob, F. (1998). Ensayos de semántica y filosofía de la lógica. Madrid: Tecnos EditorialHabermas, J. (1999). Teoría de la acción comunicativa. Madrid: Taurus Editorial.Londoño, R. A., & López, O. L. V. (2000). Así se habla en Pereira: dichos y exageraciones. Universidad Tecnológica de Pereira.Ministerios de educación nacional, república de Colombia. Orientaciones Pedagógicas para la Filosofía en la Educación Media (2010)Ramírez, J.A. (2020). Medellín desde 1980 hasta 1993, breve recorrido sociolingüístico. En: Diario de paz Colombia, lecturas para pensar el país. Recuperado de: https://diariodepaz.com/2020/08/28/medellin-desde-1980-hasta-1993-breve-recorrido sociolinguistico/?fbclid=IwAR2qJlGt5HAZTncWAR71PImly7QCUb71hbvnRkADBmc BTSHMTrxKbWqAPgERicoeur, P. (2001). La tarea de la hermenéutica: desde Schleiermacher y Dilthey. En: Del texto a la acción: Ensayos de hermética II. Buenos Aires: F.C.E.Semana. (2007). Los violentólogos. 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México: Fondo de cultura Económica de MéxicoPublicationORIGINALTRABAJO DE GRADO.pdfTRABAJO DE GRADO.pdfapplication/pdf1114918https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/f4f7707e-cbbc-488b-9e7b-1830e6e8b4a5/downloada2e8393302b5c499b5836ef0053940e0MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/9db0a39e-106a-4faa-8dfd-84612701292c/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTTRABAJO DE GRADO.pdf.txtTRABAJO DE GRADO.pdf.txtExtracted texttext/plain137453https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/05826582-fff4-42b5-95db-cd0bfab060dc/downloadfee43e85ea856367c510ae45d729ffe8MD53THUMBNAILTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9242https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/3954b27f-14a1-438c-bdd6-fe0b91975ebe/download370cf630ff5a320f674a00a3f122595bMD5411059/14774oai:dspace7-utp.metabuscador.org:11059/147742024-09-05 16:56:50.423https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 deopen.accesshttps://dspace7-utp.metabuscador.orgRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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