Literacidad Crítica: Una propuesta pedagógica para acercarnos a la información que encontramos en redes sociales

El artículo presenta una propuesta pedagógica ejecutada con estudiantes de un programa de educación para adultos en una institución educativa en Pereira. La propuesta aborda la literacidad crítica como herramienta para analizar la información que transita en las redes sociales. El referente teórico está compuesto por una amplia gama de investigadores acerca de redes sociales, lectura digital, información falsa en redes sociales y por supuesto sobre literacidad crítica. Hace una propuesta metodológica de seis actividades, en las que destacan cuatro fases en las que se centra toda la operación educativa. Los resultados reflejan la consecución del objetivo, así como se constata la germinación de nuevas categorías. Las categorías emergentes se amplían en la discusión, allí mismo se dan unas reflexiones finales cargadas de sentido.

• Autores: Rojas Oviedo, Andrés Mauricio
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Tecnológica de Pereira
• Repositorio: Repositorio Institucional UTP
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.co:11059/15247
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11059/15247; https://repositorio.utp.edu.co/home
• Palabra clave: 370 - Educación::374 - Educación de adultos; Alfabetización informacional; Investigación educativa; Redes sociales; Literacidad crítica; Información de redes sociales; Lectura digital; Educación para adultos
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