El juego como herramienta pedagógica para fortalecer el nivel literal de lectura en los estudiantes de grado tercero de primaria del Colegio Montebello
151 p. Recurso Electrónico
- Autores:
-
Angarita Rodríguez, Angie Viviana
Moreno Silva, Diana Marcela
Vanegas Beltrán, Ginna Marcela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad del Tolima
- Repositorio:
- RIUT: Repositorio U. Tolima
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ut.edu.co:001/1968
- Acceso en línea:
- https://repository.ut.edu.co/handle/001/1968
- Palabra clave:
- comprensión lectora
juego
nivel literal de lectura
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Por lo tanto es necesario generar espacios de juego como medio de respeto, aprendizaje y diversión con la expectativa de generar un desarrollo lingüístico orientándolos hacia un alto nivel crítico en cuanto a la lectura, sin embargo para llegar a ello se hace necesario reforzar los niveles desde su partida literal, inferencial hasta llegar a un nivel crítico, en los grados superiores. Desde la investigación acción e investigación formativa se pudo mejorar el proyecto ya que este nos brinda la oportunidad de tener contacto y comunicación directo con los estudiantes, colegio y comunidad educativa. Por lo anterior se realizaron varias propuestas pedagógicas entre ellas, entrevistas, talleres, videos entre otros, diseñados para fortalecer el nivel literal de lectura. Es por ello que se tomó como herramienta el juego, por medio del cual reforzamos las temáticas de lectura, ya que como se conoce el juego transforma en activo lo pasivo. Este proyecto de intervención se desarrolló en tres fases: la sensibilización donde se realizó el diagnóstico inicial de los estudiantes; se evidencio la problemática y se encuentro una propuesta para implementar con los estudiantes del grado cuarto básica primaria del colegio Montebello, dando continuidad a ello realizamos la fase de intervención en la cual se aplicaron los talleres que dieron respuesta a la problemática encontrada, la cual se basó en fortalecer el nivel literal de lectura; para finalizar se pasa a una tercera fase: la evaluación, donde se pudo evidenciar cuales fueron los alcances y la solución a la problemática que se dio luego de haber aplicado el proyecto.This project of pedagogic intervention had as main axis to bring the students of third grade of Montebello school many activities orientated to take the game as a tool that reinforce the descriptive level of the lecture, with the purpose that the children developed their language capacities. Therefore, it’s necessary to create game spaces as a way of respect, learn and joy with the expectation to generate a linguistic development, guiding to a high level of criticism about the lecture. However, it’s required reinforce the levels since the literal definition, to an inferential and finally reach the critical standard in the major grades. With the investigation of action as well as the formative investigation were the way to improve the project that brought the opportunity to have a contact and a direct communication with the students, the school and the educative community. They were made many pedagogic approaches like interviews, videos, workshops and more, developed to strength the literal meaning of the lecture. According to this, the game was taken as a tool by which bolster the lecture thematic, the game turn around the passive to the active. This project was develop in three phases, the first one with the sensibilization and an initial diagnostic of the children, where the problematic was shown and the research and development of an approach to implement with the students of fourth grade in Montebello School. The second phase was about the intervention of the workshops that brings answers to the initial problem, making stronger the literal level of lecture. Finally the project ended with the evaluation, which displayed the scope and solutions of the problematic. Keywords. Game, reading comprehension, lecture, literal level.application/pdfhttps://repository.ut.edu.co/handle/001/1968spaIbagué : Universidad del Tolima, 2017(CO COL 170)Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2-5 CO)http://www.creativecommons.org/licenses by-nc/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2comprensión lectorajuegonivel literal de lecturaInstituto de Educación a Distancia - Licenciatura Educación Básica con Énfasis en Lengua CastellanaCastro, Nelson - AsesorPregradoLicenciado Educación Básica con Énfasis en Lengua CastellanaEl juego como herramienta pedagógica para fortalecer el nivel literal de lectura en los estudiantes de grado tercero de primaria del Colegio MontebelloTrabajo de grado - PregradoTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALAPROBADO ANGIE VIVIANA ANGARITA RODRÍGUEZ .pdfAPROBADO ANGIE VIVIANA ANGARITA RODRÍGUEZ .pdfapplication/pdf5312642https://repository.ut.edu.co/bitstreams/aff2569a-1ac6-4b82-89d7-72a68fe56151/download2995fe106a14bcb742982aeb85cdedd3MD51CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849https://repository.ut.edu.co/bitstreams/569e95fa-db7f-4c80-847d-8072ec7e3a7e/download924993ce0b3ba389f79f32a1b2735415MD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80https://repository.ut.edu.co/bitstreams/67b0393a-0165-4791-a3ac-87f8dc3a4ae9/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80https://repository.ut.edu.co/bitstreams/07d35a9f-1240-4abb-8ded-2ba37d6e5948/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8227https://repository.ut.edu.co/bitstreams/882d0d79-19c9-4f1a-9243-dc581604de15/download127f1942dfbe07f43e8227b660620c70MD55TEXTAPROBADO ANGIE VIVIANA ANGARITA RODRÍGUEZ .pdf.txtAPROBADO ANGIE VIVIANA ANGARITA RODRÍGUEZ .pdf.txtExtracted texttext/plain187395https://repository.ut.edu.co/bitstreams/7ed5ac23-7102-4949-98f2-075aa1e33281/download303636c0bf22205168d214348059f4ecMD56THUMBNAILAPROBADO ANGIE VIVIANA ANGARITA RODRÍGUEZ .pdf.jpgAPROBADO ANGIE VIVIANA ANGARITA RODRÍGUEZ .pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8924https://repository.ut.edu.co/bitstreams/26ff2252-99c0-40ac-8291-b56150a44c38/download36873922495c29f2015da976a303809aMD57001/1968oai:repository.ut.edu.co:001/19682023-03-24 17:43:33.157http://www.creativecommons.org/licenses by-nc/2.5/co/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2-5 CO)https://repository.ut.edu.coRepositorio Institucional - Universidad del Tolimasoporte@metabiblioteca.comQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyAtIExpY2VuY2lhIGRlIFJlY29ub2NpbWllbnRvIC0gTm9Db21lcmNpYWwgKGJ5LW5jKSA6IFNlIHBlcm1pdGUgbGEgZ2VuZXJhY2nDs24gZGUgb2JyYXMgZGVyaXZhZGFzIHNpZW1wcmUgcXVlIG5vIHNlIGhhZ2EgdW4gdXNvIGNvbWVyY2lhbC4gVGFtcG9jbyBzZSBwdWVkZSB1dGlsaXphciBsYSBvYnJhIG9yaWdpbmFsIGNvbiBmaW5hbGlkYWRlcyBjb21lcmNpYWxlcy4= |