Educación afrodescendiente como eje articulador de la escuela y los conocimientos ancestrales de las comunidades etnicas
En el presente artículo se abordan los ejes articuladores de la etnoeducación en la escuela, en aras del fortalecimiento de la identidad afrodescendiente de los estudiantes, para lo cual se realizó una revisión de la literatura en bases de datos con revistas nacionales e internacional. Existen tres...
- Autores:
-
Rocha Noriega, Yenis
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/13788
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Etnoeducación
Educación cultural
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- embargoedAccess
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En el presente artículo se abordan los ejes articuladores de la etnoeducación en la escuela, en aras del fortalecimiento de la identidad afrodescendiente de los estudiantes, para lo cual se realizó una revisión de la literatura en bases de datos con revistas nacionales e internacional. Existen tres estrategias utilizadas como herramientas para articular la dinámica de la escuela con los conocimientos ancestrales de las comunidades de influencia: investigación de aula, el empleo de las TIC y la Catedra local. Todas estas estrategias generan articulación de las áreas del plan de estudio con el desarrollo curricular que desarrollan estudiantes y docentes. El artículo se apoyó en un enfoque cualitativo centrado en la técnica de revisión documental, principalmente para rastrear en la literatura científica los aportes relacionados a las estrategias etnoeducativo orientadas a preservar los conocimientos ancestrales en la comunidad estudiantil. Se identificaron tres estrategias pedagógicas para propiciar la articulación de la escuela con los conocimientos ancestrales: investigación en el aula, utilización de las TIC en la educación y la Catedra LocalT |
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Existen tres estrategias utilizadas como herramientas para articular la dinámica de la escuela con los conocimientos ancestrales de las comunidades de influencia: investigación de aula, el empleo de las TIC y la Catedra local. Todas estas estrategias generan articulación de las áreas del plan de estudio con el desarrollo curricular que desarrollan estudiantes y docentes. El artículo se apoyó en un enfoque cualitativo centrado en la técnica de revisión documental, principalmente para rastrear en la literatura científica los aportes relacionados a las estrategias etnoeducativo orientadas a preservar los conocimientos ancestrales en la comunidad estudiantil. Se identificaron tres estrategias pedagógicas para propiciar la articulación de la escuela con los conocimientos ancestrales: investigación en el aula, utilización de las TIC en la educación y la Catedra LocalTUniversidad Tecnológica de BolívarMagister en EducaciónMaestría16 páginas.Recurso electrónicoApplication/PDFspaUniversidad Tecnológica de Bolívar UTBFacultad de Educaciónalma:57UTB_INST/bibs/collections/8114505370005731info:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/embargoedAccessAtribución-NoComercial 4.0 InternacionalAutorizo (autorizamos) a la Biblioteca de la Institución para que incluya una copia, indexe y divulgue en el Repositorio Institucional, la obra mencionada con el fin de facilitar los procesos de visibilidad e impacto de la misma, conforme a los derechos patrimoniales que me(nos) corresponde(n) y que incluyen: la reproducción, comunicación pública, distribución al público, transformación, de conformidad con la normatividad vigente sobre derechos de autor y derechos conexos referidos en art. 2, 12, 30 (modificado por el art 5 de la ley 1520/2012), y 72 de la ley 23 de de 1982, Ley 44 de 1993, art. 4 y 11 Decisión Andina 351 de 1993 art. 11, Decreto 460 de 1995, Circular No 06/2002 de la Dirección Nacional de Derechos de autor, art. 15 Ley 1520 de 2012, la Ley 1915 de 2018 y demás normas sobre la materia. Al respecto como Autor(es) manifestamos conocer que: La autorización es de carácter no exclusiva y limitada, esto implica que la licencia tiene una vigencia, que no es perpetua y que el autor puede publicar o difundir su obra en cualquier otro medio, así como llevar a cabo cualquier tipo de acción sobre el documento. La autorización tendrá una vigencia de cinco años a partir del momento de la inclusión de la obra en el repositorio, prorrogable indefinidamente por el tiempo de duración de los derechos patrimoniales del autor y podrá darse por terminada una vez el autor lo manifieste por escrito a la institución, con la salvedad de que la obra es difundida globalmente y cosechada por diferentes buscadores y/o repositorios en Internet lo que no garantiza que la obra pueda ser retirada de manera inmediata de otros sistemas de información en los que se haya indexado, diferentes al repositorio institucional de la Institución, de manera que el autor(res) tendrán que solicitar la retirada de su obra directamente a otros sistemas de información distintos al de la Institución si desea que su obra sea retirada de inmediato. La autorización de publicación comprende el formato original de la obra y todos los demás que se requiera para su publicación en el repositorio. 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Con la autorización, la institución puede difundir la obra en índices, buscadores y otros sistemas de información que favorezcan su visibilidad.http://purl.org/coar/access_right/c_f1cfEducación afrodescendiente como eje articulador de la escuela y los conocimientos ancestrales de las comunidades etnicasAfro-descendant education as an articulating axis of the school and the ancestral knowledge of ethnic communitiesinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85EtnoeducaciónEducación culturalPúblico generalPublication4a3660bf-95f3-4d57-b9d1-79d18b34902avirtual::5003-14a3660bf-95f3-4d57-b9d1-79d18b34902avirtual::5003-120.500.12585/13788oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/137882025-07-03 11:01:02.16http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/metadata.onlyhttps://repositorio.utb.edu.coRepositorio Digital Universidad Tecnológica de Bolívarbdigital@metabiblioteca.com |